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摘 要：治班方法在很大程度上影响着一个教师对教学课堂的把握和掌控。通过老教师的经验以及自身在专业方面的不断观察研究和比较，再加上个人实践，青年教师可以通过自己的专业能力以及个性特点选择适合自己的治班管理方式和准则，努力成长为优秀的班主任。
关键词：班级管理方法；老教师经验；专业知识的钻研；个人实践
一、个人实践及治班方法
1.注重学生的思想教育，着重培养学生为人处事原则及尊重他人的礼貌及习惯。这一点是最有必要的。精神建设是上层建筑的基础。一个连起码的礼貌都不懂的人是不懂得如何与别人相处的，也无法全心全意的搞好自己的学习。因此，从高一开始班主任就要注重这项工作。当代教育心理学研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一直都要注意对学生情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
2.用心沟通和聆听，以情感人。记得高一刚开学，同学们和我也不是很熟悉大家都很陌生。通过同事的建议我把自己的办公室搬到了班级对面的休息室，只要下课，一有时间我便有意和学生们多聊天，偶尔和他们一起开玩笑，加上因为年輕的优势，学生们对我这个老师很有兴趣很有期待。我会经常对他们讲我上高中上大学很美好的很难忘的事情，慢慢学生边和我拉近了距离，他们喜欢和我聊天，個别同学也愿意对我讲他们的真心话。在高一军训的时候，有一位女同学下半天一直没来学校也一直没请假，我当时觉得班主任权威受到了威胁，非常的生气，心里还在盘算着如何收拾这个女生，结果在开总结会的时候她来了，而且眼睛还红红的，我便不忍心，于是让她坐在了学生队伍的最后面，看她有些反常，我又问你没事吧，她说没事头便低头不语。当时我只是想安慰一下，于是站在她的侧边紧紧地抱着她的肩膀什么也没说，结果她突然忍不住哭起来，我越安慰她越哭得厉害，最后几个同学一起安慰，她才稳定下来。事后私下，我问她怎么回事，她说爸爸妈妈闹离婚。我便又不厌其烦的劝解她，安慰她，举我身边的例子。结果大家猜怎么回事？让我欣慰的是这个小姑娘非常信任我，但凡有事，她都愿意和我分享，特别信任我，尤其当我在家长会上听到类似这样的话：“我家这娃呀，我们没法沟通，一说话就吵架，我发现你但凡说什么她都会因你的话做出改变。”我心里其实很欣慰。
3.集体观念是教育学生思想道德的必要组成部分。现在的学生确实自我意识太强烈。无论做什么首先都会想到自己，而不是大家或者班集体，缺乏与人合作的精神。也不懂得去欣赏别人。如果不加引导，不但对自己的班集体不利，更对学生的人格发展不利。因此我在平时的教学过程中，抓住一切机会给学生们灌输这种思想，不论从成绩还是班集体活动，比如说体育活动。我总会强调我们是一个大家庭，荣辱与共：一荣皆荣，一耻皆耻。我们都要有爱美的心，真心懂得爱护自己。我接着会告诉他们真正的爱自己，就是从内心让自己升华，用学习或者其他方式提升自己，由内而外散发出光芒，让自己变得优秀，让大家认可你羡慕你，才是真的爱自己。只有真心懂的什么是爱自己了，让自己优秀了，试想每个人都优秀，班级体能不优秀吗？从这一点引申到学生的日常行为，和学习习惯，在班会课，在涉及到的学科知识中间我都会有意穿插这些道理，时刻提醒他们，学生自然懂得让自己优秀起来，让别人羡慕自己。记得一次运动会上，班里一位同学带着腰伤坚持完成了自己原本填报了的1500米长径赛跑，当时大家都被他的那份执着感动了，事后我特意将这位同学表扬了一番，夸他有毅力，虽然没有拿到奖，但是那份精神值得所有人去学习，如果大家都有这份执着，把它用在我们的学习习惯上，日常行为约束上，那么还有什么能打倒我们呢？班里学生都很受鼓舞，于是有一段时间我让他们早上上操之前都要喊口号：“爱自己，爱21班，努力提高自己！”
二、前辈的经验和个人体验
1.注重班干部的培养和管制，找出自己的得力助手。刚开学，班主任就要把班干部们纠集起来，让他们每个人写出自己的班干部职责，我再加以补充，并让每个人在所有班干部们面前读出来，目的是为了提醒并引导他们参与班级管理。每周都会开一次班干部会议，找出班里出现的重点问题，一起帮助老师想对策，他们自己能解决，班主任便不会再插手，需要班主任的时候，班主任便出动，既锻炼了学生又解脱了班主任。
有时候班干部之间也会出现内讧，一个看不上一个；也有班干部与同学之间出现纠纷，而年轻班主任有时却束手无策，心中明理却道不出。这表明，口才有多么重要，以后要努力多看一些这方面的书。
2.制定集体目标和个人目标；长远目标和短暂的小目标。长远目标自然是高考，也是集体的目标，这一点班主任要让每个同学都记在心里。当然也因为这一点，我曾经挤出去了自己班的一个学生，虽然他是负气不念了，但是我也没考虑周全，贸然让他走了，现在想起了都后悔。虽然他会记得我这个老师总是要来看我，我还是内疚。这又是一个教训，每个孩子都只是孩子，他们并不成熟，我们做老师的不能因为意气用事，由着他们自毁前程。从那以后，我不再轻易赶走哪个学生。有一个体育特长生不想念了，找我谈心，虽然我心里很高兴，但是内心深处还是不想他们毁了自己，便极力劝阻，当然没有成功，结果他辍学了。我告诉他，后悔了，来找我这个班主任。结果他真后悔了，不过不好意思来找到我，转到了当时的十六班。对此我很欣慰，不再有以前出现过的愧疚感。一次次教训也让我渐渐成熟了起来。
对于个人短暂性的学习目标自然就是日常生活中需要完成小任务。我告诉他们，每天完成你的小目标，坚持到三年后，你的大目标水到渠成。当然这就落实到了具体细节，包括上课完成的任务，学科作业需要完成的任务，考试需要完成的任务，学习生活习惯需要达到的底线等等。这都是很重要的，一直让他们明白，细节决定成败。这对我是一个巨大的挑战，事实上对此我确实做得不足，不精不细，也吃过不少亏，做过不少返工。但我相信以后的我会越来越细心，认真。
作者简介：
李娜（1986—），女，汉族，宁夏省中卫市人，宁夏大学，学士本科生，研究方向为英语教育。
关键词：班级管理方法；老教师经验；专业知识的钻研；个人实践
一、个人实践及治班方法
1.注重学生的思想教育，着重培养学生为人处事原则及尊重他人的礼貌及习惯。这一点是最有必要的。精神建设是上层建筑的基础。一个连起码的礼貌都不懂的人是不懂得如何与别人相处的，也无法全心全意的搞好自己的学习。因此，从高一开始班主任就要注重这项工作。当代教育心理学研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一直都要注意对学生情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
2.用心沟通和聆听，以情感人。记得高一刚开学，同学们和我也不是很熟悉大家都很陌生。通过同事的建议我把自己的办公室搬到了班级对面的休息室，只要下课，一有时间我便有意和学生们多聊天，偶尔和他们一起开玩笑，加上因为年輕的优势，学生们对我这个老师很有兴趣很有期待。我会经常对他们讲我上高中上大学很美好的很难忘的事情，慢慢学生边和我拉近了距离，他们喜欢和我聊天，個别同学也愿意对我讲他们的真心话。在高一军训的时候，有一位女同学下半天一直没来学校也一直没请假，我当时觉得班主任权威受到了威胁，非常的生气，心里还在盘算着如何收拾这个女生，结果在开总结会的时候她来了，而且眼睛还红红的，我便不忍心，于是让她坐在了学生队伍的最后面，看她有些反常，我又问你没事吧，她说没事头便低头不语。当时我只是想安慰一下，于是站在她的侧边紧紧地抱着她的肩膀什么也没说，结果她突然忍不住哭起来，我越安慰她越哭得厉害，最后几个同学一起安慰，她才稳定下来。事后私下，我问她怎么回事，她说爸爸妈妈闹离婚。我便又不厌其烦的劝解她，安慰她，举我身边的例子。结果大家猜怎么回事？让我欣慰的是这个小姑娘非常信任我，但凡有事，她都愿意和我分享，特别信任我，尤其当我在家长会上听到类似这样的话：“我家这娃呀，我们没法沟通，一说话就吵架，我发现你但凡说什么她都会因你的话做出改变。”我心里其实很欣慰。
3.集体观念是教育学生思想道德的必要组成部分。现在的学生确实自我意识太强烈。无论做什么首先都会想到自己，而不是大家或者班集体，缺乏与人合作的精神。也不懂得去欣赏别人。如果不加引导，不但对自己的班集体不利，更对学生的人格发展不利。因此我在平时的教学过程中，抓住一切机会给学生们灌输这种思想，不论从成绩还是班集体活动，比如说体育活动。我总会强调我们是一个大家庭，荣辱与共：一荣皆荣，一耻皆耻。我们都要有爱美的心，真心懂得爱护自己。我接着会告诉他们真正的爱自己，就是从内心让自己升华，用学习或者其他方式提升自己，由内而外散发出光芒，让自己变得优秀，让大家认可你羡慕你，才是真的爱自己。只有真心懂的什么是爱自己了，让自己优秀了，试想每个人都优秀，班级体能不优秀吗？从这一点引申到学生的日常行为，和学习习惯，在班会课，在涉及到的学科知识中间我都会有意穿插这些道理，时刻提醒他们，学生自然懂得让自己优秀起来，让别人羡慕自己。记得一次运动会上，班里一位同学带着腰伤坚持完成了自己原本填报了的1500米长径赛跑，当时大家都被他的那份执着感动了，事后我特意将这位同学表扬了一番，夸他有毅力，虽然没有拿到奖，但是那份精神值得所有人去学习，如果大家都有这份执着，把它用在我们的学习习惯上，日常行为约束上，那么还有什么能打倒我们呢？班里学生都很受鼓舞，于是有一段时间我让他们早上上操之前都要喊口号：“爱自己，爱21班，努力提高自己！”
二、前辈的经验和个人体验
1.注重班干部的培养和管制，找出自己的得力助手。刚开学，班主任就要把班干部们纠集起来，让他们每个人写出自己的班干部职责，我再加以补充，并让每个人在所有班干部们面前读出来，目的是为了提醒并引导他们参与班级管理。每周都会开一次班干部会议，找出班里出现的重点问题，一起帮助老师想对策，他们自己能解决，班主任便不会再插手，需要班主任的时候，班主任便出动，既锻炼了学生又解脱了班主任。
有时候班干部之间也会出现内讧，一个看不上一个；也有班干部与同学之间出现纠纷，而年轻班主任有时却束手无策，心中明理却道不出。这表明，口才有多么重要，以后要努力多看一些这方面的书。
2.制定集体目标和个人目标；长远目标和短暂的小目标。长远目标自然是高考，也是集体的目标，这一点班主任要让每个同学都记在心里。当然也因为这一点，我曾经挤出去了自己班的一个学生，虽然他是负气不念了，但是我也没考虑周全，贸然让他走了，现在想起了都后悔。虽然他会记得我这个老师总是要来看我，我还是内疚。这又是一个教训，每个孩子都只是孩子，他们并不成熟，我们做老师的不能因为意气用事，由着他们自毁前程。从那以后，我不再轻易赶走哪个学生。有一个体育特长生不想念了，找我谈心，虽然我心里很高兴，但是内心深处还是不想他们毁了自己，便极力劝阻，当然没有成功，结果他辍学了。我告诉他，后悔了，来找我这个班主任。结果他真后悔了，不过不好意思来找到我，转到了当时的十六班。对此我很欣慰，不再有以前出现过的愧疚感。一次次教训也让我渐渐成熟了起来。
对于个人短暂性的学习目标自然就是日常生活中需要完成小任务。我告诉他们，每天完成你的小目标，坚持到三年后，你的大目标水到渠成。当然这就落实到了具体细节，包括上课完成的任务，学科作业需要完成的任务，考试需要完成的任务，学习生活习惯需要达到的底线等等。这都是很重要的，一直让他们明白，细节决定成败。这对我是一个巨大的挑战，事实上对此我确实做得不足，不精不细，也吃过不少亏，做过不少返工。但我相信以后的我会越来越细心，认真。
作者简介：
李娜（1986—），女，汉族，宁夏省中卫市人，宁夏大学，学士本科生，研究方向为英语教育。