民事诉讼制度的终极价值在于实现诉讼的正义和公平,作为我国民事诉讼制度中重要的民事再审制度和既判力理论正是为了实现此价值而设计的.然而,民事再审制度与既判力理论侧重
江泽民总书记“三个代表”的思想和“七一”重要讲话,贯穿着理论创新的精神。8月7日江总书记在北戴河接见科学家时,又发表重要讲话,充分肯定了哲学社会科学的地位,对于社会科学事
没有“中国制造”的一年今天,平均每1小时,中国就向全球输送1亿美元的“Made in China”商品!你看——全球每10台DVD,有8台是中国制造;全球每10棵圣诞树,有8棵是中国制造;全
党的十八届三中全会站在新的历史起点上对全面深化改革作出总体部署,对赢得战略机遇、实现可持续发展作出重大决策,吹响了向着“两个一百年”奋斗目标和实现“中国梦”进军的
《语文课程标准》 指出, 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 “丰富语言的积累” 写进了教学目的, 对学生的阅读量还做了明确的规定: 高年级课外阅读总量不少于100万字, 即每学期应达到25万字, 相当于高年级的语文课本5本书左右。 因此, 在开放的语文教育体系中, 课外阅读不是游离于语文教育过程之外的 “点缀” , 而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读,
善意取得制度是物权法中的一项重要制度,关于善意取得制度的适用范围,主要有两种观点:一种认为善意取得制度仅适用于动产;另一种认为善意取得既可适用于动产亦可适用于不动产。(动产)善意取得,又称即时取得,指无权处分他人动产的让与人,于不法将其占有他人动产交付于买受人后,若买受人于取得该动产时系出于善意,即取得该动产所有权。不动产善意取得,受让人信赖登记证书而与无权处分不动产的让与人交易,如受让人取得该不
新课标呼唤优质教学,优质教学是一种教学体系,它是以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求。通过优化教学系统中的诸要素,形成优教优学互动
什么叫激励?行为科学论指出,就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理过程。前苏联学者斯拉斯捷宁认为,“激励就是激发学生的思想、情感和行为,给以动机,唤起愿望。”由此推想,成功的物理教学手段,应当使学生在师生互动过程中,受到鞭策、鼓舞、感化和召唤,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验,让主体在认知过程中心态得到开放,个性得到张显,创造性得到解放,那