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古诗的语言特别精警、跳跃，含蓄，为读者留下很多的“空白地带”或称其谓“艺术的空白”，也就是我们说的古诗的深层底蕴。教师需要匠心独运，给予启发引导学生在这些“空白”中去作丰富的想象，并进行艺术的再造。
发掘古诗艺术空白 培养学生想象能力
【摘 要】
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古诗的语言特别精警、跳跃，含蓄，为读者留下很多的“空白地带”或称其谓“艺术的空白”，也就是我们说的古诗的深层底蕴。教师需要匠心独运，给予启发引导学生在这些“空白”中去作
【机 构】
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蓬溪县东升小学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年10期
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