【摘 要】
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记得前两年 ,一家电器公司在中央电视台黄金时段做了一则产品广告 ,广告画面上明显地将“煤炭”打了一个红叉 ,当时就引起煤炭业界许多人士的强烈不满 ,甚者要以损害煤炭形象
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记得前两年 ,一家电器公司在中央电视台黄金时段做了一则产品广告 ,广告画面上明显地将“煤炭”打了一个红叉 ,当时就引起煤炭业界许多人士的强烈不满 ,甚者要以损害煤炭形象为由 ,诉诸于法律 ,为“煤炭”讨回一个公正的说法。其实 ,这家公司也并非是要成心跟“煤炭”过不去 ,
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随着2011版语文新课标渐趋完善,其在古诗文教学方面提出了新的目标和要求,使传统的“翻译式”教学法渐渐失去了市场,而掀起了一股“拓展式”教学热。大量教学实践证明:良好的拓展、得法的拓展可以引领学生走入诗境,促进学生进入作者的内心深处,从而深化理解古诗文的内涵,丰富学生的积累。反之,不得法的或不恰当的拓展,对古诗文教学是无效的、无助的。那么,如何有效地拓展古诗文教学呢?笔者谈谈教学探索和实践。 一
本文简要论述了初中物理如何设计教学情境,旨在调动学生学习物理的积极性和主动性,进而提高教育教学质量,实现教育目的。