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数学不只是抽象的、枯燥的,也可以是感性的、有情感的,数学教学可以做到情感与思维兼容,富有浓浓的情思味道。数学教学之中,教师应创设趣思情境,增浓合作情意,激励思辨情绪,使数学教学成为情思共生的过程。
让小学数学课堂情思氤氲——情思数学课堂教学策略
【摘 要】
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数学不只是抽象的、枯燥的,也可以是感性的、有情感的,数学教学可以做到情感与思维兼容,富有浓浓的情思味道。数学教学之中,教师应创设趣思情境,增浓合作情意,激励思辨情绪,
【机 构】
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江苏省南通市小海小学;
【出 处】
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数学大世界(上旬)
【发表日期】
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2004年期
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