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【摘要】随着教育改革的进一步深入，在中国这块古老的土地上沿袭了几千年的“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的传统教育正在被素质教育的浪潮所淘汰。死读书，读死书，正在被世人所唾弃。走出校门、走向社会，把书本知识与社会实践相结合、与学生实际相结合，全面提高学生的整体素质，逐步成为全社会的共识。
【关键词】农村初中思想政治课教学质量
《初中思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。
初中思想政治课的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。但是，长期以来由于受到应试教育的影响甚深，思想政治课在农村初中越来越不受广大师生的重视，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距越拉越大。
要提高农村初中思想政治课的教学质量，除了从上到下转变观念，重视思想政治的教育教学之外，我认为一线教师本身需要明确以下几个问题。
第一、新理念、新观点、新方法
要提高农村初中思想政治课的教学质量，必须更新我们的教育、教学观念，树立与时俱进，开拓进取的观点。用先进的教育理论指导我们的思想政治课教学，紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，贯彻党的重要思想和政治理论，探索打破常规的教育模式，走出一条与文化先进地区、与城镇相接轨的、能卓有成效的、适应农村实际的教学新路子。
有人说，思想政治课教学无所谓基础要求，只要在考前突击一下就行了。客气点讲，这是一种外行话。不客气点说，这是种不负责任的说法。思想政治课是学校德育工作的主渠道，思想政治课是是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观主阵地。因此，我们要从根本上转变观念，高度重视思想政治课的地位和作用。
我们要克服思想政治课空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学在生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。我们要遵循邓小平同志所说的“要克服一个怕字，要有勇气。什么事情总要有人试第一个，才能开拓新路。”努力提高自身的创造性品质，不因循守旧、安于现状；不随波逐流、人云亦云；不唯书唯上，迷信权威。用创造性的思维品质，独到性的见解，努力开拓自己新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。
我们要努力学习先进学校、特别是已有创新教学成果学校的先进经验，以充实自己；刻苦钻研教材，认真备课、学习先进的教学模式，以提高教学效果；收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动，学以致用；培养学生研究性学习的兴趣和方法，以提高学生分析问题和解答问题的能力。
第二、创新性、研究性、实践性
要提高农村初中思想政治课的教学质量，我们必须摒弃惰性，树立创新意识，初中各个年级的教学中解决并重视开展研究性教学和研究性学习。
事物的发展总是由肯定阶段走向否定阶段的。否定之否定是一切事物发展的规律，这也就是我们所要进行的创新教育。创新要勤奋，要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。我们发挥教师的积极性，带领学生进行研究性学习。
研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。我们要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的地社会调查，或专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加到创新的活动中去。只有这样才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，理论联系实际，学用相生想长。只有这样，改变思想政治课的窘境指日可待。
第三、学生为本，激趣提兴，积极参与
要提高农村初中思想政治课的教学质量，我们必须以学生为本，想方设法使学生积极参与到学习中来。
那么，兴趣，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。要想真正做到让学生们在“乐中学，学中乐”，我们应着力培养他们对思想政治课稳定的兴趣，才能激发学生主动参与的欲望，开启学生智慧的大门。
新课程标准认为学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。在传统教学过程中，一切都是由教师决定的，学生始终处于被动的灌输状态，学生的主体作用被扼杀了，学习的主动性、积极性根本无法实现。因此，教学过程中教师应该根据不同学习内容，让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。要学生真正成为课堂的主人，就要引导学生主动参与课堂教学，充分发挥学生在学习中的自主性，使学生的学习方式由传统的接受式学习向自主性、创造性学习转变。
因此，我们坚决放弃沿用几千年的教学方法——几支粉笔一块黑板。及时充电，充实自己，想方设法扩大知识面，研究学法，改进教法，增强学生的兴趣，使学生积极参与到学习中来，从而提高农村思想政治课的教学质量。
总之，教学是一个不断探索和创新的过程。只要我们与时俱进，不断地充实自己、创新自己，提高业务水平，转变教学观念、探究教学模式；以学生为主体，激发和培养学生的学习兴趣，以生活实际为源泉，做到学以致用，不断地巩固和发展这种兴趣，就会使农村初中思想品德课教学收到很好的教学效果。
【关键词】农村初中思想政治课教学质量
《初中思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。
初中思想政治课的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。但是，长期以来由于受到应试教育的影响甚深，思想政治课在农村初中越来越不受广大师生的重视，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距越拉越大。
要提高农村初中思想政治课的教学质量，除了从上到下转变观念，重视思想政治的教育教学之外，我认为一线教师本身需要明确以下几个问题。
第一、新理念、新观点、新方法
要提高农村初中思想政治课的教学质量，必须更新我们的教育、教学观念，树立与时俱进，开拓进取的观点。用先进的教育理论指导我们的思想政治课教学，紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，贯彻党的重要思想和政治理论，探索打破常规的教育模式，走出一条与文化先进地区、与城镇相接轨的、能卓有成效的、适应农村实际的教学新路子。
有人说，思想政治课教学无所谓基础要求，只要在考前突击一下就行了。客气点讲，这是一种外行话。不客气点说，这是种不负责任的说法。思想政治课是学校德育工作的主渠道，思想政治课是是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观主阵地。因此，我们要从根本上转变观念，高度重视思想政治课的地位和作用。
我们要克服思想政治课空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学在生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。我们要遵循邓小平同志所说的“要克服一个怕字，要有勇气。什么事情总要有人试第一个，才能开拓新路。”努力提高自身的创造性品质，不因循守旧、安于现状；不随波逐流、人云亦云；不唯书唯上，迷信权威。用创造性的思维品质，独到性的见解，努力开拓自己新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。
我们要努力学习先进学校、特别是已有创新教学成果学校的先进经验，以充实自己；刻苦钻研教材，认真备课、学习先进的教学模式，以提高教学效果；收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动，学以致用；培养学生研究性学习的兴趣和方法，以提高学生分析问题和解答问题的能力。
第二、创新性、研究性、实践性
要提高农村初中思想政治课的教学质量，我们必须摒弃惰性，树立创新意识，初中各个年级的教学中解决并重视开展研究性教学和研究性学习。
事物的发展总是由肯定阶段走向否定阶段的。否定之否定是一切事物发展的规律，这也就是我们所要进行的创新教育。创新要勤奋，要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。我们发挥教师的积极性，带领学生进行研究性学习。
研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。我们要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的地社会调查，或专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加到创新的活动中去。只有这样才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，理论联系实际，学用相生想长。只有这样，改变思想政治课的窘境指日可待。
第三、学生为本，激趣提兴，积极参与
要提高农村初中思想政治课的教学质量，我们必须以学生为本，想方设法使学生积极参与到学习中来。
那么，兴趣，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。要想真正做到让学生们在“乐中学，学中乐”，我们应着力培养他们对思想政治课稳定的兴趣，才能激发学生主动参与的欲望，开启学生智慧的大门。
新课程标准认为学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。在传统教学过程中，一切都是由教师决定的，学生始终处于被动的灌输状态，学生的主体作用被扼杀了，学习的主动性、积极性根本无法实现。因此，教学过程中教师应该根据不同学习内容，让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。要学生真正成为课堂的主人，就要引导学生主动参与课堂教学，充分发挥学生在学习中的自主性，使学生的学习方式由传统的接受式学习向自主性、创造性学习转变。
因此，我们坚决放弃沿用几千年的教学方法——几支粉笔一块黑板。及时充电，充实自己，想方设法扩大知识面，研究学法，改进教法，增强学生的兴趣，使学生积极参与到学习中来，从而提高农村思想政治课的教学质量。
总之，教学是一个不断探索和创新的过程。只要我们与时俱进，不断地充实自己、创新自己，提高业务水平，转变教学观念、探究教学模式；以学生为主体，激发和培养学生的学习兴趣，以生活实际为源泉，做到学以致用，不断地巩固和发展这种兴趣，就会使农村初中思想品德课教学收到很好的教学效果。