【摘 要】
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核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,是党的教育方针的具体化。为把发展学生核心素养更好地落实到地理学科日常教学中,鹤壁市基础教育教学研究室成
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下地理教师专业发展的研究”的研究成果,课题编号:2019-JKGHYB-0966
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核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,是党的教育方针的具体化。为把发展学生核心素养更好地落实到地理学科日常教学中,鹤壁市基础教育教学研究室成立课题组,开展了基于核心素养背景下中学地理教师专业化成长的研究。通过查阅资料、开展调查问卷、行动研究等方式,课题组在得出核心素养下高中地理教师专业化成长的策略、途径等结论时,还对中学地理教师专业化成长必备素养、知识储备、专业能力、专业态度、专业精神等进行了研究,认为当下中学地理教师要不断强化六种意识,主动提升自身核心素养,才能更好地适应新一轮课程
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