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但凡做过老师的人,都会有这样一种体会:做老师累,做班主任更累,做低年级的班主任特别累!从教十余年来,我也一直没能摆脱这种困扰。学生换了一茬接一茬,班主任也做了一届又一届,有过迷茫,也有过抱怨,甚至有过懈怠。
直到今年,我终于做了一回低年级的班主任,带了一班二年级。不知是年龄增长了,心气平了,还是孩子的纯真朴实感染了我,在与孩子们相处的日子里,我发现我不但没有像想象中的那样厌烦他们,反而不可遏制的爱上了他们。在与孩子们的沟通中,我感受到了做班主任的快乐和骄傲,孩子们的每一点改变和进步,都会让我感到无尚的幸福和满足。
在这里,我记下了日常教学中的一些感受,希望能与同仁们共勉,以期能从中更深切的体会孩子们的可爱。
一、沟通,让爱有了自信
在很多孩子心中,对老师总是很敬畏的,特别是低年级的孩子,他们总是用一种敬而远之的眼光偷偷的“窥视”着你,在他们眼中,老师总是显得那么神圣不可侵犯,特别是那些自身有明显缺陷的孩子,更是不敢轻易靠近你。
在我们班上,就有这么一个小男孩,长得很漂亮,一双水汪汪的大眼睛写满了他内心的睿智。可是,一个小小的缺陷一下子拉远了他与大家的距离。不知什么原因,他患上了严重的口吃。
可能怕别的孩子耻笑,他在班上总是很少讲话。上课的时候,他更是从不发言,即使有时候我的目光捕捉到了他,他也会像一头受惊的小鹿,急急地逃开了。眼见着他的沉默与孤独,我的内心很是担心,怎样才能让他与别的孩子一样快乐起来呢?
在一次与他妈妈的交流中,我听说了他很喜欢读书,知道很多的生活知识,这让我一下子找到了与他沟通的话题。一天午后,我把他叫到了我的办公室,诚恳地对他说:“听你妈说你读过很多书,知道许多课外知识,你能给我讲讲有关小动物过冬的事情吗?”
一开始,他犹豫着,有点不大相信似的看着我,一双手像是没地方放了,不停的绞着衣角。我一直微笑着,真诚地望着他的眼睛。终于,他开始慢慢讲述起来,虽然还是口吃的厉害,但从他的语言里,明显地饱含着按捺不住的兴奋和激动。
听他讲完之后,我又对他说:“你讲得真好,能把这些内容讲给同学们听吗?”他又犹豫了,在我鼓励的注视中,终于郑重地点了点头。
于是,孩子们在我的带动下,第一次在课堂上倾听了他的发言,对他知识的敬佩,已经掩盖了对他口吃的注意,也是那一天,他赢得了全班同学的热烈掌声,我也第一次从他的眼中看到了自信。
那次以后,他慢慢地变了,经常兴致勃勃地为同学们讲故事。通过训练,他的口吃明显好转了许多。每每在课堂上看到他勇敢地举起小手,又每每看到课后他的身边围着许多孩子,津津有味的听着他讲故事,我的心里是多么甜蜜阿!
二、沟通,让爱有了美丽。
留守儿童居多,是目前农村学校所面临的普遍问题,我们班的孩子也不例外。只要看一下他们的衣着和装束,你就能准确地区分谁是留守儿童。
那些常年和爷爷奶奶生活在一起的孩子,脸上总是要带点印记,衣服也总是显得不合身,小手一伸出来,你就会发现爷爷奶奶对他们的生活习惯是何等地包容。
爱,是相通的。虽然有时候会不小心瘀结起来,只要注意疏导,就会畅通无阻;而语言的沟通,就是活化剂,稍稍点拨,就会让爱缤纷起来。也是从这次沟通中,我会永远记住,有一个孩子的童年,因为我的一句话而美丽起来。
三、沟通,让爱有了温暖
在我们班上,有个单亲孩子,叫汪广亮。他妈妈在他五岁那年,抛弃了他。他倒不像有些单亲家庭的孩子那样叛逆或是顽皮,相反,他的成绩和品德都很优秀。但时间一长,我终于发现了他与其他孩子的不同之处,那就是他比其他孩子都“冷”。
在学校,他的态度总是不卑不亢,对什么都没有热情,虽然有时候也会和别的孩子一样参与到各种活动中,但他却更像一个被强迫参与的无辜受害者,完全没有那种热情高涨的兴奋。我曾试着多次接近他,想和他说说话,但每次,他都是沉默,一言不发。直到有一次,我终于捕捉到了他眼中的一丝渴望。
那是一个下午,本来晴朗的天空说变就变了,还下起了大雨。孩子们都没带雨具。要放学了,一个个家长纷纷给自己的孩子送来雨具,望着窗外来来往往的家长,目光停留时间最长的,竟然是他——汪广亮。望着他那专注和渴求的眼神,不由得让人为之心酸。
我知道他渴求的是什么,对于他心中那份已经缺损的爱,没有谁能帮他找回来,但是,我也许可以通过另一种表达来化解他心中的疼痛。我转身离开了教室,再回来时,手里多了一把蓝色的小雨伞,就当着全班同学的面,我大声地说:“汪广亮,下雨了,你撑这把伞回家吧,老师送给你的!喜欢吗?”
四、沟通,让爱有了公正
在为人师的经历中,大家可能都有过偏爱偏向的情形。在一班孩子中,我们总是会不自觉地偏爱那些品学兼优的孩子,给他们的笑容也比别的孩子多,就连和他们说话的语气也会很温和,有什么好的机会,总是会先想到这些孩子。
在接管这个班以来的半年多时间里,我常常被这样或那样的小事感动着,而从这些感动中折射出来的,却是一份最原始的情感,那就是爱。
也正是因为如此,我深深地爱上了班主任工作,也深深地爱上了我这班的孩子们。也是在同时,我一下子感觉到肩头担子的沉重,因为我正幸福的享受着孩子们纯真无邪的爱。而我,却不知用怎样的努力,才能更好的去播种自己的爱,我惟有用我的爱去伴着孩子们一路同行,让我们彼此的爱在孩子们成长的路上,绽放出缤纷的色彩!
直到今年,我终于做了一回低年级的班主任,带了一班二年级。不知是年龄增长了,心气平了,还是孩子的纯真朴实感染了我,在与孩子们相处的日子里,我发现我不但没有像想象中的那样厌烦他们,反而不可遏制的爱上了他们。在与孩子们的沟通中,我感受到了做班主任的快乐和骄傲,孩子们的每一点改变和进步,都会让我感到无尚的幸福和满足。
在这里,我记下了日常教学中的一些感受,希望能与同仁们共勉,以期能从中更深切的体会孩子们的可爱。
一、沟通,让爱有了自信
在很多孩子心中,对老师总是很敬畏的,特别是低年级的孩子,他们总是用一种敬而远之的眼光偷偷的“窥视”着你,在他们眼中,老师总是显得那么神圣不可侵犯,特别是那些自身有明显缺陷的孩子,更是不敢轻易靠近你。
在我们班上,就有这么一个小男孩,长得很漂亮,一双水汪汪的大眼睛写满了他内心的睿智。可是,一个小小的缺陷一下子拉远了他与大家的距离。不知什么原因,他患上了严重的口吃。
可能怕别的孩子耻笑,他在班上总是很少讲话。上课的时候,他更是从不发言,即使有时候我的目光捕捉到了他,他也会像一头受惊的小鹿,急急地逃开了。眼见着他的沉默与孤独,我的内心很是担心,怎样才能让他与别的孩子一样快乐起来呢?
在一次与他妈妈的交流中,我听说了他很喜欢读书,知道很多的生活知识,这让我一下子找到了与他沟通的话题。一天午后,我把他叫到了我的办公室,诚恳地对他说:“听你妈说你读过很多书,知道许多课外知识,你能给我讲讲有关小动物过冬的事情吗?”
一开始,他犹豫着,有点不大相信似的看着我,一双手像是没地方放了,不停的绞着衣角。我一直微笑着,真诚地望着他的眼睛。终于,他开始慢慢讲述起来,虽然还是口吃的厉害,但从他的语言里,明显地饱含着按捺不住的兴奋和激动。
听他讲完之后,我又对他说:“你讲得真好,能把这些内容讲给同学们听吗?”他又犹豫了,在我鼓励的注视中,终于郑重地点了点头。
于是,孩子们在我的带动下,第一次在课堂上倾听了他的发言,对他知识的敬佩,已经掩盖了对他口吃的注意,也是那一天,他赢得了全班同学的热烈掌声,我也第一次从他的眼中看到了自信。
那次以后,他慢慢地变了,经常兴致勃勃地为同学们讲故事。通过训练,他的口吃明显好转了许多。每每在课堂上看到他勇敢地举起小手,又每每看到课后他的身边围着许多孩子,津津有味的听着他讲故事,我的心里是多么甜蜜阿!
二、沟通,让爱有了美丽。
留守儿童居多,是目前农村学校所面临的普遍问题,我们班的孩子也不例外。只要看一下他们的衣着和装束,你就能准确地区分谁是留守儿童。
那些常年和爷爷奶奶生活在一起的孩子,脸上总是要带点印记,衣服也总是显得不合身,小手一伸出来,你就会发现爷爷奶奶对他们的生活习惯是何等地包容。
爱,是相通的。虽然有时候会不小心瘀结起来,只要注意疏导,就会畅通无阻;而语言的沟通,就是活化剂,稍稍点拨,就会让爱缤纷起来。也是从这次沟通中,我会永远记住,有一个孩子的童年,因为我的一句话而美丽起来。
三、沟通,让爱有了温暖
在我们班上,有个单亲孩子,叫汪广亮。他妈妈在他五岁那年,抛弃了他。他倒不像有些单亲家庭的孩子那样叛逆或是顽皮,相反,他的成绩和品德都很优秀。但时间一长,我终于发现了他与其他孩子的不同之处,那就是他比其他孩子都“冷”。
在学校,他的态度总是不卑不亢,对什么都没有热情,虽然有时候也会和别的孩子一样参与到各种活动中,但他却更像一个被强迫参与的无辜受害者,完全没有那种热情高涨的兴奋。我曾试着多次接近他,想和他说说话,但每次,他都是沉默,一言不发。直到有一次,我终于捕捉到了他眼中的一丝渴望。
那是一个下午,本来晴朗的天空说变就变了,还下起了大雨。孩子们都没带雨具。要放学了,一个个家长纷纷给自己的孩子送来雨具,望着窗外来来往往的家长,目光停留时间最长的,竟然是他——汪广亮。望着他那专注和渴求的眼神,不由得让人为之心酸。
我知道他渴求的是什么,对于他心中那份已经缺损的爱,没有谁能帮他找回来,但是,我也许可以通过另一种表达来化解他心中的疼痛。我转身离开了教室,再回来时,手里多了一把蓝色的小雨伞,就当着全班同学的面,我大声地说:“汪广亮,下雨了,你撑这把伞回家吧,老师送给你的!喜欢吗?”
四、沟通,让爱有了公正
在为人师的经历中,大家可能都有过偏爱偏向的情形。在一班孩子中,我们总是会不自觉地偏爱那些品学兼优的孩子,给他们的笑容也比别的孩子多,就连和他们说话的语气也会很温和,有什么好的机会,总是会先想到这些孩子。
在接管这个班以来的半年多时间里,我常常被这样或那样的小事感动着,而从这些感动中折射出来的,却是一份最原始的情感,那就是爱。
也正是因为如此,我深深地爱上了班主任工作,也深深地爱上了我这班的孩子们。也是在同时,我一下子感觉到肩头担子的沉重,因为我正幸福的享受着孩子们纯真无邪的爱。而我,却不知用怎样的努力,才能更好的去播种自己的爱,我惟有用我的爱去伴着孩子们一路同行,让我们彼此的爱在孩子们成长的路上,绽放出缤纷的色彩!