浅析小学语文教学中培养学生自学能力的策略

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wujunming123123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我国教育事业发展的背景下,学校教育在培养学生综合素质方面有更多的研究。自学能力是小学阶段的学生需要具备的一种基本的学习能力。自学能力可以促进学生良好的学习习惯的养成,从而提高他们的课堂学习效率。因此,在小学的语文教学中,通过教学方式的创新改变,积极努力培养学生的自学能力尤为重要。本文从培养学生自学能力的重要性为切入点,分析培养小学生自学能力的教学策略。
其他文献
得益于教育制度改革,让德育工作获得了很多人的关注与重视,变成了小学教育工作中不可或缺的内容。针对小学阶段的学生来说,因为其年龄较小,思想尚未成熟,正是道德品质形成的关键时期,为此,要求教师充分发挥德育的作用,一方面能够提升学生的道德素质;另一方面,则加快了精神文明建设的速度。所以,依靠组织不同类型的德育活动,能够帮助学生形成科学的“三观”,确保德育工作的质量达到相关规定。本文通过分析全新环境下小学德育工作开展的必要性,同时提出了小学德育工作开展的途径,以便给相关小学德育工作者以有效参考和帮助。
统编版教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构,语文学科的人文要素、语文要素都具体地分解安排到每个单元教学内容中。九年级语文上册第一单元教学实践中,我尝试按教材编写体例,进行了阅读、朗诵、写作的设计,并逐一有序实施操作,和学生一起对诗歌这种文学样式认知,实践。也对一些不足进行了反思。
小学是学生接受学校教育的开始,对于学生的成长有着十分重要的意义。而班主任作为小学班级的负责人,在日常的工作进行中就应该多去探究一些沟通的技巧,才能够让工作效率事半功倍。班主任首先就要营造和谐融洽的师生关系,并且学会倾听,让学生敢于开口表达自己的想法,然后在平时的事务处理中也要学会换位思考,才能够想学生所想。最后,要掌握一定的心理学知识,以及定期的跟家长进行沟通,都是比较有效的沟通技巧,可以在第一时间解决学生在学习和生活中的难题。
随着新课程改革的不断深入,学生的德育备受社会各界的关注,而小学德育课程的设置从观念上也发生了巨大的变革,首先是知识形态逐渐转向生活形态。新课改明确指出,道德是一种符合人类发展规律的生活方式,生活是重要的载体与基本形态。人类如何生活是千百年来一直探讨的话题,值得深入思考。德育课程的最终目的是为了引导人类逐渐形成美好的道德修养,从而更好地生活。其次,也是唯知识论逐渐转向生活经验论的过程,道德学习是学生不断丰富自我、提升自我的过程,德育课程不只是知识传授,更是经验的传授。学习观念方面也从以往的单项认知逐渐转向多
新《课标》大力倡导核心素养的培养。而在语文核心素养当中,审美鉴赏与创造则是非常重要的组成部分。所以,在高中阶段,教师在日常语文教学开展的过程当中就应该将诗歌鉴赏作为载体,对学生的能力进行培养,鼓励学生积极投入到审美与创造中,让学生能够获取到更加全面和综合的发展与成长。
在转化“后进生”工作中,爱是一把钥匙。爱的前提是尊重和信任。给“后进生”更多的关爱、更多的尊重、更多的信任,才能消除他们的自卑、压抑和恐惧,才能发展他们的个性,发挥他们的聪明才智。没有爱,就没有教育。
【教材分析】本文选自人教版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》,这是高中阶段学生第一次“整本书阅读”的阅读实践单元。本文的内容是对乡土本色的概述和分析,通过分析来全面展现中国基层社会的面貌。首先,作者分别从血缘和地域、欲望到需要、文字下乡、差序格局、礼制秩序这五个方面来描写乡土本色。其次,这本书还讲解了社会学中的两种社会关系:一种是为了完成任务而在一起生活的社会关系,另外一种是一起生长而发生的社会关系。本书的特点是:第一,它是社会学本土化的重要著作,在研究中国农村的传统文化、社会结构具有开创性意义,有较高
期刊
在校的中职生或企业里的实习生仍存在诸多不懂礼、不守礼、不文明的行为发生。伴随礼仪文化教育的不断深入发展,企业对中职生的礼仪要求越来越高,作为中职教师,不忘初心,以学生为本,加强中职语文教学与礼仪文化的有机融合,为培养全面发展的高素质劳动者和技术技能人才尽到绵薄之力。结合教学工作和下企业的实践,枚举中职生礼仪文化教育存在的不足;分析礼仪文化教育的重要性;探寻其与中职语文教学融合的路径。
立德树人是教育的根本任务,素质教育是教学改革的核心所在。为此,学校要通过多种形式、多种渠道加强德育工作,改进德育体系不完善、教学内容与实际脱节且方法单一的现状。红色文化作为我国独特的优秀经典文化,蕴含着深厚的历史文化内涵,依托红色资源优势,发展红色育人的新模式,可促进育人功能与教育价值的充分发挥,对小学生成人成才具有重要的意义。基于此,本文对新时代小学生红色教育模式的构建进行研究,以供参考。
基于素质教育与核心素养双重施教要求,本文通过对多媒体在小学德育教学中的应用实践进行分析,对多媒体应用模式课堂设计的特点、构建方法等基于自身建议,提出完善小学德育教学诸多不足及实际问题,结合实际情况提出优化措施,强化巩固学导练的关联性,为全面提升小学阶段教育教学质量贡献绵薄之力。