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在小学的数学教学中,因为数学学科本身有一定的抽象性,所以大部分学生对数学学习有一定的被动性,普遍缺乏学习兴趣和学习动力,数学学习效率较低,所以整体数学教学的质量也不高.因此,本文重点探讨的是如何在小学数学教学中实践趣味性教学的引导,调动学生的数学学习兴趣,使学生们积极主动参与到学习中来.
小学数学趣味教学的实践探索
【摘 要】
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在小学的数学教学中,因为数学学科本身有一定的抽象性,所以大部分学生对数学学习有一定的被动性,普遍缺乏学习兴趣和学习动力,数学学习效率较低,所以整体数学教学的质量也不
【机 构】
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四川省资阳市雁江区第三小学
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2018年3期
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