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暑期山村游
【摘 要】
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【出 处】
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幼儿园
【发表日期】
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2017年16期
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6月13日，在这个绿意盎然、鸟语花香的季节，兴城市曹庄四城小学迎来了第二次辽宁省乡村导师团队数学学科活动。参与本次活动的导师团队成员有进修学校的数学教研员李巍巍老师、杨帆老师、拣金小学的高源源老师和南一小学的张红秋老师。同时参与活动的还有曹庄小学的校长沈文新、副校长赵艳梅、张权、李朝阳主任及部分教师代表。 本次活动由进修学校教研员李巍巍主持，分为导师团队成员送课展示、交流研讨、专题讲座三个环节。
北京市顺义区南法信小学在北京市教育督导与教育质量评价中心专家的指导下，积极开展师生互评促进师生共同成长专项研究，旨在落实先进的师生互评理念，改进师生关系，拓展教育交往的广度和深度，让师生在交往、互动和评价中思考自己和对方的观点、态度、需求和行为，从而改进教与学以及师生互动的方式，促进师生共同发展。 研究背景 相关政策文件2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中就指出：“建立促
教育的根本问题就是苏霍姆林斯基说过的一句话：“没有自我教育就没有真正的教育。”学生学会了自我教育、自我学习的方法，教育的一切问题都解决了。笔者在近 30 年从未离开教育教学一线的教育实践，通过研究，笔者发现“双主体教育，办优质学校”的学校管理模式，能使学生学习效果和教育效果最大化。所谓双主体教育就是把校长和其他领导班子成员、教师和学生、学生家长和学生双双作为主体，按照一定的模式引领他们学会自主管理
近年来，中学生的心理健康教育问题日益凸显，尽管心理健康教育课程已纳入中学课程体系，但是在具体的开设过程中，我们发现心理健康的教材体系、课程设置十分单薄，师资力量十分薄弱，远远不能解决学生心理健康教育的实际问题。针对这个学校急需面对和解决的重要课题，我校从2015年开始构建和实施心理健康教育校本课程，通过建立“课堂-讲座-团体辅导-个案咨询”的四维立体教育网络，将心理健康教育与学校德育紧密结合，有效
参加《关于柏果中学语文教学中渗透德育的实践研究》的课题研究和盘县大力推行有效教育的实践使我深刻认识到：语文教师理应根据学科特点，凭借语文课堂教学阵地，将德育渗透到语文教学之中，使之“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响和教育学生。 一、透过文章的字里行间积极探究渗透德育的因素。 在课文中，有些词语句子看似平淡，可字里行间往往渗透着作者浓郁的思想情感。我在引导学生充分阅读感悟的基础上，结合文
在数学教学中新课教学是“画龙”，而复习课教学则是“点睛”。复习是一个系统、完善、深化所学内容，是学生系统掌握数学知识、归纳内化形成知识结构，提高分析、解决问题的能力的关键环节。复习课教学是温故而知新，查漏补缺的过程，有“理”“通”“提”三大特点。“理”即，将所学知识系统整理;“通”即理清知识来龙去脉，明确知识间的联系;“提”即通过复习提升学生综合应用能力，进一步促进学生思维发展。 一、学会整理，
“怎么又要写作文呀？我最怕写作文了！”这是大部分学生们的共同心声。一上作文课，很多同学就捏着笔、盯着本子，唉声叹气，一节课下来写不到100字。 确实，学生们怕写作文，写作文的极积性不高。如何调动学生作文的积极性呢？根据我这几年的教学心得，我觉得以下几点对调动学生作文的积极性有一点帮助： 一、把握标准，不吝啬分数 作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时，“分”抠得
学校教育的对象很多，它包括人、财物、事、时间、空间、信息七大要素。其中，人是教育的核心，是重要的因素。通过人去理财、用物、办事、安排时间、空间、处理信息。在学校教育过程中，要育人（包括教师、学生），必须管其心，才能充分调动其工作学习积极性，完成工作学习任务，提高教育质量。在这里，只就学生教育如何育人育其心进行论述。 心理学研究表明，学生的学习积极性不是天生的，他是在需要、动机、目标的推动引导下产
化学在高中教学中具有重要的地位。人教版高中化学的内容是丰富多彩的，其涉及了各个方面的内容，其中有些内容是较为抽象的，因此在高中化学教学中，教师要教授学生一些高效的学习方法，进而使他们更好地进行学习。 一、课前预习 相比于初中化学知识来说，高中化学的课容量和难度都是比较大的，因此在正式上课之前，教师要让学生对教学内容进行预习，这样他们可以对教学内容有一个大致的了解，可以找到自己不会的知识点，可以