【摘 要】
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为了对物体产生的微弱振动频率进行测量,该文提出了基于视频放大的非平稳微振动测量方法。该方法首先使用摄像机拍摄物体振动视频并将微振动可视化,进而从视频中提取物体振动频率信息。具体地,首先采用基于灰度空间的欧拉视频放大(Euler video amplification based on gray space, EVM-GS)方法将视频中肉眼难以分辨的微弱振动放大到人眼能够明显观察的幅度;然后通过基于
【机 构】
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哈尔滨工程大学信息与通信工程学院,哈尔滨工程大学先进船舶通信与信息技术工信部重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(61775046),中央高校基本科研业务费(3072021CF0803,3072021CFJ0801),哈尔滨工程大学“课程思政”示范课(YJSKCSZ202007)。
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为了对物体产生的微弱振动频率进行测量,该文提出了基于视频放大的非平稳微振动测量方法。该方法首先使用摄像机拍摄物体振动视频并将微振动可视化,进而从视频中提取物体振动频率信息。具体地,首先采用基于灰度空间的欧拉视频放大(Euler video amplification based on gray space, EVM-GS)方法将视频中肉眼难以分辨的微弱振动放大到人眼能够明显观察的幅度;然后通过基于灰度值帧差的最佳分析区域选择算法确定分析区域,对该区域使用空间滤波对视频图像去噪以及减小待处理数据量;最
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为定向获得某种特定的、遗传特性稳定的营养缺陷型菌株,解决产紫杉醇真菌PM6基因改造过程中遗传筛选标记不足的问题,通过基因敲除技术建立高效构建特定营养缺陷型菌株的方法,并将该方法经过简化,作为综合实验“基因敲除法构建产紫杉醇真菌营养缺陷型菌株”应用于本科生实验教学。以构建产紫杉醇真菌腺嘌呤营养缺陷型菌株为例,通过基因同源重组方法定向敲除PM6菌株腺嘌呤合成途径关键基因ADE,利用分子生物学方法和菌落形态分析筛选鉴定缺陷型突变株。通过构建营养缺陷型菌株,为丝状真菌的转化提供了新的筛选标记。使学生系统地了解
目的分析普外科护理实习生带教应用一对一带教模式的效果。方法将66名在普外科实习的护理专业实习生随机分为观察组和对照组,每组33例。对照组采用常规普外科带教的管理模式,观察组采用一对一的带教模式。比较两组实习生的实习考核成绩和带教满意度。结果理论成绩、操作成绩和总成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度、实习护士满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论普外科实习生带教采用一对一带教模式有利于实习生掌握普外科相关理论知识和专科操作
大型煤与瓦斯突出实验装备的成功研制,为深部突出灾害的科学研究提供了平台。针对现有配套的抽注气系统存在功能集成度偏低、安全措施有限等问题,设计了一套安全、高效的集成式抽注气系统。系统集抽真空、注压缩空气、注CO2等功能于一体。实验的成功开展,验证了系统的可行性与安全性。集成式抽注气系统的成功运用,能够为大型煤与瓦斯突出模拟实验抽注气系统的设计提供借鉴。
从Cu-Al二元相图出发,设计具有层片状共晶结构的前驱体合金Cu12Al88,发展合金化/脱合金化技术可控制备了兼具大孔(约150 nm)和小孔(约15 nm)的双模式纳米多孔铜。研究结果表明:相对于非共晶结构制备得到的单模式纳米多孔铜,该双模式纳米多孔铜表现出显著增强的热力学结构稳定性。基于科研项目的开放性创新实验,结合材料科学基础知识,利用新技术发展新材料,可以加深学生对基础知识的理解,培养学生对基础知识的应用能力和创新能力,同时也有利于提高其科研兴趣。
以La2O3/MCM-22催化甲苯烷基化合成对二甲苯(PX)的研究过程为基础,设计了化工类专业综合实验。实验内容包括:通过浸渍法制备La2O3/MCM-22催化剂;通过N2吸附脱附、XRD、吡啶吸附FT-IR和NH3程序升温脱附(NH3-TPD)等手段表征催化剂性能;通过固定床反应器上甲苯烷基化合成PX反应评价催化剂。该实验原料易得,操作简单,结果规律性明显,涵盖知识点丰富。通过该实验的训练,学生可以将化学、化工热力学、反应工程、化工工艺等课程知识连点成线,融会贯通,显著提升解决复杂化学工程问题的能力。
为了增强学生对电子信息类课程关联知识体系的理解,该文将课堂教学与实验设计相结合,提出一种基于多粒度深度特征融合的多尺度行人重识别网络(multi-scale person re-identification based on multi-granularity depth fusion network,MSMG-Re ID)实验设计,包含全局粗粒度融合特征、局部粗粒度特征、局部注意力细粒度融合特征
目的分析消毒供应室护理管理应用细节管理的效果。方法选择本院消毒供应室护理人员8名,将细节护理管理实施前后分别定义为对照组和研究组。对照组护理管理采用消毒供应室常规护理管理,研究组护理管理采用细节护理管理。评价细节护理管理前后操作技能和理论考核评分;比较细节护理管理前后实施3个月后的护理满意度。结果细节护理管理前后操作技能和理论知识考核成绩研究组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05或<0.01)。护理满意度研究组和对照组分别为100.0%和50.0%,研究组明显高于对照组,差异具有统计
目的分析ICU慢性阻塞性肺病合并感染患者应用针对性护理的效果。方法将70例ICU慢性阻塞性肺病患者随机分成对照组和观察组,每组35例。对照组采取常规护理措施,观察组采取针对性护理,比较两组患者的护理满意度、不良反应发生率及焦虑、抑郁评分。结果对照组和观察组护理满意度分别为71.43%91.43%,护理满意度观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组和观察组不良反应发生率分别为22.86%和2.86%,不良反应发生率观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。
目的分析老年乳腺癌患者围手术期应用加速康复外科护理的效果。方法将100例接受手术治疗的老年乳腺癌患者随机分为和研究组和对照组,每组50例对照组围手术期实施常规护理,研究组围手术期采取加速康复外科护理措施,比较两组术后并发症发生率。结果术后并发症发生率对照组和研究组分别为46.00%和26.00%,研究组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论老年乳腺癌患者围手术期应用加速康复外科护理能有效降低并发症的发生率,促进患者早日康复。
目的分析胸外科护理实习带教中应用“一对一带教模式”的效果。方法将64名在胸外科实习的实习生随机分成观察组和对照组,每组32名。对照组采用常规的胸外科带教的管理模式,观察组采用一对一带教模式,比较两组实习生的理论和操作成绩、带教满意度。结果理论和操作成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度和实习生满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在胸外科临床实习生的带教过程中采用一对一带教模式有利于实习生掌握胸外科的理论知识和专科操作,提