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本文以人教版小学数学教材五年级上册“可能性”单元为例,论述数学步道活动的设计,从初步感受随机现象中数据的随机性的数学步道设计和在不确定的基础上体验随机现象的统计规律性的数学步道设计两个方面阐述设计策略,让学生经历获得数据、分析数据、处理数据进而做出推断的全过程,体会随机现象的统计规律性。
“可能性”单元的“数学步道”活动设计
【摘 要】
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本文以人教版小学数学教材五年级上册“可能性”单元为例,论述数学步道活动的设计,从初步感受随机现象中数据的随机性的数学步道设计和在不确定的基础上体验随机现象的统计规
【机 构】
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南宁市五象小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年45期
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