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随着年龄的增长，学生总会有独处的时候，家长们的保护也不能如影随形。学生在生活中总是要独自面对很多危险的，他们需要时刻牢记保护自己，把自己的生命安全放在第一位。因此，教师需要帮助学生认识并了解危险，在面临危险的时候知道如何处理，在危险发生之后如何保护自己。
本案例将结合常见的一些危险让学生意识到生活中的安全隐患，防范于未然，培养学生的安全意识，学会保护自己。
一、教学内容
1.出行安全及交通规则
2.戶外安全及溺水危险
3.居家安全及火灾危险
4.安全隐患的发现排查
二、教学目标
1.使学生了解常见的交通安全及交通规则。
2.使学生了解游泳时的注意事项及急救常识。
3.使学生知道如何预防火灾的发生，在火灾事故发生后懂得保护自己，逃离火灾现场。
4.使学生学会发现生活中的安全隐患，预防危险的发生，防患于未然。
三、教学重难点
1.教学重点
（1） 通过合作学习法帮助学生了解交通规则，以及在上下学途中如何保护自己，避免交通事故的发生。
（2） 通过情境讨论法帮助学生了解生活中常见的安全隐患，并讨论如何排查隐患，避免发生各类事故。
（3）树立安全意识，在危险发生之前预防危险，在危险之中逃离危险，在危险之后避免危险的再次发生。
2.教学难点
（1）溺水后的急救知识以及心肺复苏法和人工呼吸的掌握。
（2）带领学生有序开展火灾逃生演练，要维护课堂秩序，保护学生安全。
四、教学设计
1.平安出行
首先播放交通事故的视频，视频的选择要注意小学三年级学生的年龄特点，内容可以真实，但是不能过于血腥，可以挑选一到两部纪录片，对内容进行甄选和辨别，挑选适合学生的视频片段，在课堂上以多媒体的形式播放10到15分钟，然后发起小组讨论。例如，视频中有哪些人没有遵守交通规则？你在日常生活中有没有遇到过类似的情况？在日常生活中遇到交通事故我们该怎么办？然后进行分析：造成交通事故的原因多种多样，最主要的原因还是不遵守交通规则，为了避免交通事故，避免悲剧的发生，我们该怎么做？借此完成课堂的过渡：交通规则是什么？我们该如何遵守交通规则？
为了让学生体验交通规则，教师在课堂中挑选三位学生扮演交通信号灯，一组学生扮演交通工具——汽车，一组学生扮演行人，在交通规则的运行中，让学生自己感受遵守交通规则的重要性。还可以让几个学生做不遵守交通规则的行为，扰乱交通秩序，模拟汽车和行人的碰撞。最后在模拟中挑选出交通分析员，开会讨论“谁没有遵守交通规则”“带来了什么事故”“造成了怎样的损失”，以此警示学生。
在模拟体验的过程中，教师需要特别注意学生的课堂安全及秩序，在保证秩序可控的情况下开展模拟，并保护学生避免与桌椅等坚硬物品的碰撞，保护学生的安全，最终帮助学生提升交通规则意识和安全意识。
2.不要让溺水悲剧发生
情景导入：播放新闻展播“小学生暑期池塘溺亡，父母崩溃痛哭”。溺水是一个比较沉重的话题，在课堂上需要保持严肃的氛围，让学生在学习中认识到不规范玩水的危险性以及掌握最基本的溺水自救常识，在课堂中培养学生珍爱生命的意识。播放完新闻之后 ，引导学生思考：（1）意外的发生会给父母带来什么样的伤害？（2）这件事对你有什么警示？思考之后组建“小小智囊团”，讨论：①如何避免溺水事故的发生。②如果你是同伴，该怎么劝阻同伴玩水？
讨论之后进入课堂的第二个环节，首先提问学生谁会游泳，请学生讲解关于游泳的知识：（1）游泳前的注意事项，如何进行热身？如何学游泳？（2）游泳的基础知识，例如各种泳姿和奥运会中游泳比赛的项目等。（3）游泳中的突发情况，脚抽筋了怎么办？帮助学生理解玩水和游泳的区别，教育学生可以学游泳，但是要在成人的保护下进行。
课堂的最后，需要让学生了解最基本的溺水自救知识：如果自己不慎溺水，一定不要慌张，观察周边情况及时求救。在水中应保持冷静不要随意挣扎，要放松全身，利用水的浮力托起自己，如果周围有漂浮物，利用漂浮物保护自己，并冷静等待救援。如果同伴不慎溺水，要第一时间联系周围的成年人组织救援。在不熟悉水域环境的情况下不要着急下水救援，不然容易被拖拽下水;在熟悉水性的情况下，从溺水者的背后接近，用一只手的手臂从脖子绕到后面去拖着脑袋，将他救出水面。
五、课后总结
针对学生在课堂中出现的问题，教师将问题进行汇总，在课堂的最后总结以供学生思考。针对问题，教师应当和学生共同讨论，在生活中出现这样的危险时该怎么办？帮助学生熟练掌握预防危险的方法，并在课后针对重要的问题进行回顾练习。例如：教师根据课堂上的总结和对教学内容进行反思，为学生总结两三句顺口溜：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！在课下随机提问学生，或在下节课上课时间对上节课的问题进行回顾总结。
道德与法治是一门非常开放和重要的学科，要鼓励学生去自主思考，帮助学生提出问题并提供有效的引导，让他们在解决问题的过程中掌握安全知识，这样他们对危险的认识也会更加深刻，对安全知识的掌握也会更加牢固。
本案例将结合常见的一些危险让学生意识到生活中的安全隐患，防范于未然，培养学生的安全意识，学会保护自己。
一、教学内容
1.出行安全及交通规则
2.戶外安全及溺水危险
3.居家安全及火灾危险
4.安全隐患的发现排查
二、教学目标
1.使学生了解常见的交通安全及交通规则。
2.使学生了解游泳时的注意事项及急救常识。
3.使学生知道如何预防火灾的发生，在火灾事故发生后懂得保护自己，逃离火灾现场。
4.使学生学会发现生活中的安全隐患，预防危险的发生，防患于未然。
三、教学重难点
1.教学重点
（1） 通过合作学习法帮助学生了解交通规则，以及在上下学途中如何保护自己，避免交通事故的发生。
（2） 通过情境讨论法帮助学生了解生活中常见的安全隐患，并讨论如何排查隐患，避免发生各类事故。
（3）树立安全意识，在危险发生之前预防危险，在危险之中逃离危险，在危险之后避免危险的再次发生。
2.教学难点
（1）溺水后的急救知识以及心肺复苏法和人工呼吸的掌握。
（2）带领学生有序开展火灾逃生演练，要维护课堂秩序，保护学生安全。
四、教学设计
1.平安出行
首先播放交通事故的视频，视频的选择要注意小学三年级学生的年龄特点，内容可以真实，但是不能过于血腥，可以挑选一到两部纪录片，对内容进行甄选和辨别，挑选适合学生的视频片段，在课堂上以多媒体的形式播放10到15分钟，然后发起小组讨论。例如，视频中有哪些人没有遵守交通规则？你在日常生活中有没有遇到过类似的情况？在日常生活中遇到交通事故我们该怎么办？然后进行分析：造成交通事故的原因多种多样，最主要的原因还是不遵守交通规则，为了避免交通事故，避免悲剧的发生，我们该怎么做？借此完成课堂的过渡：交通规则是什么？我们该如何遵守交通规则？
为了让学生体验交通规则，教师在课堂中挑选三位学生扮演交通信号灯，一组学生扮演交通工具——汽车，一组学生扮演行人，在交通规则的运行中，让学生自己感受遵守交通规则的重要性。还可以让几个学生做不遵守交通规则的行为，扰乱交通秩序，模拟汽车和行人的碰撞。最后在模拟中挑选出交通分析员，开会讨论“谁没有遵守交通规则”“带来了什么事故”“造成了怎样的损失”，以此警示学生。
在模拟体验的过程中，教师需要特别注意学生的课堂安全及秩序，在保证秩序可控的情况下开展模拟，并保护学生避免与桌椅等坚硬物品的碰撞，保护学生的安全，最终帮助学生提升交通规则意识和安全意识。
2.不要让溺水悲剧发生
情景导入：播放新闻展播“小学生暑期池塘溺亡，父母崩溃痛哭”。溺水是一个比较沉重的话题，在课堂上需要保持严肃的氛围，让学生在学习中认识到不规范玩水的危险性以及掌握最基本的溺水自救常识，在课堂中培养学生珍爱生命的意识。播放完新闻之后 ，引导学生思考：（1）意外的发生会给父母带来什么样的伤害？（2）这件事对你有什么警示？思考之后组建“小小智囊团”，讨论：①如何避免溺水事故的发生。②如果你是同伴，该怎么劝阻同伴玩水？
讨论之后进入课堂的第二个环节，首先提问学生谁会游泳，请学生讲解关于游泳的知识：（1）游泳前的注意事项，如何进行热身？如何学游泳？（2）游泳的基础知识，例如各种泳姿和奥运会中游泳比赛的项目等。（3）游泳中的突发情况，脚抽筋了怎么办？帮助学生理解玩水和游泳的区别，教育学生可以学游泳，但是要在成人的保护下进行。
课堂的最后，需要让学生了解最基本的溺水自救知识：如果自己不慎溺水，一定不要慌张，观察周边情况及时求救。在水中应保持冷静不要随意挣扎，要放松全身，利用水的浮力托起自己，如果周围有漂浮物，利用漂浮物保护自己，并冷静等待救援。如果同伴不慎溺水，要第一时间联系周围的成年人组织救援。在不熟悉水域环境的情况下不要着急下水救援，不然容易被拖拽下水;在熟悉水性的情况下，从溺水者的背后接近，用一只手的手臂从脖子绕到后面去拖着脑袋，将他救出水面。
五、课后总结
针对学生在课堂中出现的问题，教师将问题进行汇总，在课堂的最后总结以供学生思考。针对问题，教师应当和学生共同讨论，在生活中出现这样的危险时该怎么办？帮助学生熟练掌握预防危险的方法，并在课后针对重要的问题进行回顾练习。例如：教师根据课堂上的总结和对教学内容进行反思，为学生总结两三句顺口溜：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！在课下随机提问学生，或在下节课上课时间对上节课的问题进行回顾总结。
道德与法治是一门非常开放和重要的学科，要鼓励学生去自主思考，帮助学生提出问题并提供有效的引导，让他们在解决问题的过程中掌握安全知识，这样他们对危险的认识也会更加深刻，对安全知识的掌握也会更加牢固。