【摘 要】
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<正>当前,中学地理灾害教育普遍存在以下问题[1]:其一,学校教育注重认知目标,忽视行为矫正;重视知识点的记忆,忽略地理技能的培养,这是应试教育的通病,导致学生面对灾害时个
【机 构】
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北京师范大学地理学与遥感科学学院,
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<正>当前,中学地理灾害教育普遍存在以下问题[1]:其一,学校教育注重认知目标,忽视行为矫正;重视知识点的记忆,忽略地理技能的培养,这是应试教育的通病,导致学生面对灾害时个人逃生能力与救援能力较差。其二,课程资源没有得到充分利用。许多校内外的潜在教学资源没有被开发利用（灾害遗址、灾害体验博物馆等）。其三,教学内容和教学方式过于理论化,与实际生活相脱节,不利于激发学生对灾害学习的兴趣,不利于学生将理论知识应用于现实生活。其四,教学模式单
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