【摘 要】
:
摘要:幼儿告状行为是幼儿在成长过程中不可避免地出现的一种社会性的行为,作为幼儿最亲近的家长和老师需要特别地关注幼儿的告状行为。一般来说,幼儿告状行为的原因主要有引起老师的关注、幼儿心理和认知的特点以及环境三种原因。作为家长和老师应该正确对待幼儿的告状行为、为幼儿开展积极有益的文化活动以及创造和谐愉悦的氛围,让幼儿在健康快乐的环境中健康的成长。 关键词:幼儿;告状行为;策略研究 《幼儿园教育指导
其他文献
摘要:随着当前社会的不断发展,社会方方面面都得到了很大的改变。因此人们在教育界的关注也在不断地加强。随着当前整个社会环境的不断改变,人们的教学理念也在发生着快速的变化。随着新课程标准的不断推进,许多教师也会逐渐地发现,传统教学方式已经不再适用于当前学生的教学课堂中。在高中化学课堂教学中,教师也逐步摒弃传统的教学方式,从而去探索全新的教学形式。微课是当前随着社会发展而演变出的一种新型教学方式,这种全
核心素养是个人成长和发展过程中的所需关键能力和必备品格,近年来,中外各国都对此进行了系统的研究,并且在各自的中学课程标准或纲要中都做了相应的规定和要求.中学物理实验
摘要:随着新课程改革在我国不断实施与推进,核心素养成为广大教育工作者关注焦点之一,他们一直在探究新颖教学手段,使学生在课堂学习过程中既能够收获学科知识,又能够提高核心素养,进而实现高效课堂教学目的。在本文中,笔者根据多年高中物理教学经验,就物理学科素养在物理课堂中的表现进行简单阐述。 关键词:高中物理;核心素养;课堂教学 目前,学科素养培养成为当代教育教学首要任务,广大教育工作者一直在努力探索
摘要:思维导图作为一种便捷、高效的思维工具,能够引导学生把抽象的思考过程形象化、图片化,从而有效调动大脑进行思考,有利于培养学生的发散性和创新性思维,切实提高学生的学习能力。思维导图在教育领域的作用不断得到认可和发展,笔者主要研究思维导图在中考物理电学复习中的应用,进行了实践研究,旨在用思维导图的形式丰富中考物理电学知识的复习模式,为教师有效实施初中物理电学知识复习提供方法和建议。 关键词:思维
摘要:高中化学课程教学中实验教学作为主要组成部分,也是验证化学知识点的重要渠道,很多化学结论与结果都是通过实验得到的,这都体现出化学实验的重要性。现阶段高中化学实验教学受到传统教学理念影响,教学时只重视理论知识讲解,没有全面发挥演示实验的作用。文中分析新时期高中化学实验教学的主要问题,并联系教学实践给出具体改进措施,提高化学实验教学质量。 关键词:化学实验;教学不足;改进措施 一、 引言 新
摘要:微课是一种碎片化的学习资源。在初中教师传授物理课程时,教师如何运用微课学习资源,并且利用微课在初中物理教学的优势,能让学生在微课的帮助下攻破物理难关,这是值得我们探索和思考的重大问题。 关键词:微课;初中;物理教学;应用 因为现今人们越来越提高物理教学质量,所以微课在如今逐渐成为教育的关注热点。那么,什么是“微课”呢?“微课”是以视频为主要工具而展开的良好教学和学习活动的主题,“微课”的
摘要:物理本身的理论性比较强,学生在进行物理学习的时候,很容易感到枯燥,但是,物理本身便是一门和人们生活比较密切的学科,新课改要求进行初中物理教学的时候,将其和学生的生活结合在一起。教师在进行物理教学的时候,若是能够将物理知识和学生的生活素材结合在一起,能够提高学生对于物理的兴趣,学生也能够更好地掌握物理知识,笔者主要研究了初中物理教学生活化的重要性,并探讨了生活素材在初中物理教学中的应用,希望能
摘要:虽然数学和物理是两门不同的分科体系,但随着课程改革的深入及素质教育的全面开展,数学与物理之间的渗透不断加强。本文主要分析列方程法和函数图像等数学知识在物理中的渗透,提高学生分析解决物理问题的能力。 关键词:数学知识;初中物理;教学 物理学是以观察和实验为基础的一门学科,物理学中有大量的概念和定律是用数学式来表达和定量的。我记得有句话是这样说的:只要是物理学家,那他十之八九是数学家。由此可
摘要:音樂作为学生成长的重要营养剂,应该贯穿于学生学习生涯的始末,为学生创设良好的学习环境。初中音乐课堂是陶冶学生情操的重要途径,但是并没有得到教师与学生的重视,同时其教学内容并不能成功地吸引学生的兴趣,因此初中音乐课堂教学一直处于低效率的状态。据此,我们应该改变现状,为学生带来更新颖的内容与方式,提升初中音乐课堂教学质量。 关键词:初中;音乐教学;教学实践 虽然所有的学科都可以看作为一门艺术
摘要:美术与音乐一样,都是具有深刻内涵及意义的一种艺术形式,美术作品可以像音乐一样在特定时间、氛围中使人感悟到其中十分深刻的情感,究其根本原因在于美术作品中蕴含了作者的内心情感表达。初中学生在学习美术课程的过程中要能够以敏锐的观察力去洞悉作品中所蕴含的情感,并结合自身真实的情感体验去感悟作品的内涵,这就要求教师在进行日常美术课程教学的工作时逐步渗透情感教育,以通过长期的教学熏陶,促使学生具备丰富的