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写作教学号称语文教学的“半壁江山”,其实不然,在高中语文实际教学过程中,由于高考作文评分拉不开差距,语文教师写作教学思路有偏差等因素,写作教学时间还不到阅读教学时间的20％,以至造成学生写作能力低下.究其原因,是高中语文教师的写作教学思想还停留在应试教学的老套路上.本文就此问题进行分析、论述,并为建构高中语文教师写作教学思想,从教学的三次大的争论切入.