编者按　在我们的身边，有许许多多老师在自己的岗位上默默耕耘，无私奉献，他们的人格魅力在学生的心灵深处留下了难以磨灭的痕迹，对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。在第24个教师节来临之际，本刊组织南宁市部分教师叙述心迹，或抒发自己从业的感悟，或记录发生在身边的趣事。借此机会，让我们衷心地对老师说一声：节日快乐!
　　
　　至今我仍清晰地记得，2006年教师节的早晨，在我的办公桌上放着几张贺卡，我怀着愉快的心情一张一张地翻看着。最后一张是用浅蓝色的信封装着的，我轻轻地拆开信封，打开贺卡，发现里面夹着一百五十块钱，贺卡上只写了一句话：老师，谢谢你。虽然这张贺卡没有署名，但我知道那是小梦写的。
　　小梦是班上一名很不起眼的女生，成绩一般，和同学相处挺好。可是，刚开学两个月，班里就接连发生了几件事：先是宿舍里小A的鞋被人用刀割了几个洞，小B的衣服不见了，然后教室里小C的课本不翼而飞，小D的牛奶也不见了。我和生活老师联合“破案”，最后所有的“罪证”都指向了小梦。在感到惊奇之余，我告诫自己不能妄下结论，更不能轻举妄动。于是，我决定到小梦家里家访，然而结果却更让我为难了。
　　由于小梦的父母离异，她现居住在阿姨家里。在学校表现较好的她，在家里却是性格乖戾，不仅不愿和阿姨交谈，而且还喜欢哭。虽然她在小学时就有偷盗行为，但不严重。其实她家庭条件富裕，她有很多的零花钱。当她的阿姨打开她的衣柜时，发现衣柜里衣服很多，其中小B失踪的衣服就在里面。事实证明，小梦的性格缺陷和轻微的心理畸形导致了一系列事件的发生，那是她对相处不好的同学，或是假想敌人的一种报复性行为，她缺乏爱和信任。
　　可是，还没等我想好解决的办法，不好的事情又发生了。
　　一天下午，我刚到办公室门口，就被几个同学围住，她们七嘴八舌地就说开了。小E还掉着眼泪。“老师，小E的一百五十块钱不见了!”“是下体育课回来就不见的，她说夹在语文书里……”我知道是谁，肯定是小梦，我走的时候只有她在教室里……”我静静地听着，想到这也许是我解决问题的一个好机会呢。记得苏霍姆林斯基曾说过：“只有教师关心的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。我应该让学生在尊重中学会尊重，在获得理解和感受关爱中学会自爱。
　　同学把小梦叫来了，她站在我面前，手指不自觉地张开又握紧，大家都看着我们。我从小梦的眼睛里看到了焦灼和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，我必须给一个犯错的孩子改正的机会。于是我微笑着对小梦说：“看来我不能坚守秘密了，我不说出真相他们就要误会你了，你捡到的钱找到失主了，小E，你的钱在我这呢。”在小E的感谢声中，小梦的笑显得有些不自然，大家簇拥着她们走开了，望着小梦的背影，我还在想，会有用吗?
　　几个月后，班上再没发生类似的事件。现在，看着这张贺卡，我如释重负，感到前所未有过的轻松，似乎内心又多了一份信心和力量，因为对于小梦，我该做的还有很多，很多。
　　其实，每个学生都需要得到尊重。信任与被信任，是人与人之间互相尊重的体现。但往往对于犯错的学生，我们不会轻易相信他，很少与他们进行心与心的沟通，也更容易忽视他们可能成长的亮点和契机。
　　我们应相信，没有本质上的坏学生，永远相信每个学生都渴望成为好学生，而我们的天职就是为他们创造适宜的条件。
　　
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