统计观念相关论文
平均数理解是小学生统计观念发展的重要内容。由于平均数概念的抽象性,及其特性的复杂性,导致了教学容易局限于“计算平均数”。平......
在人教版初中数学《25.3用频率估计概率》教学中,基于现实问题情景和学生已有基础设计合理的统计活动.让学生经历数据收集、整理、......
《数学课程标准》指出：“自主探索、合作交流、动手操作是学生学习数学的重要方式。”新理念强调学生在活动中学习，通过学生的主动参......
数学教育必须注重培养学生的统计观念. 即要求学生能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的......
统计的思想是学生未来生活和工作所必需的，是进一步学习所不可缺少的，可以帮助学生形成正确的世界观和方法论。因此，义务教育阶段数学......
摘 要： 自新课程标准实施以来，数学教学更贴近学生的实际，学生学习数学的兴趣越来越浓，数学课堂教学更加充满活力。本文具体分析了培养......
当今世界上最伟大的统计学家之一C·R·劳先生在他的统计学哲理论著《统计与真理------怎样运用偶然性》中指出:“在终极的分析中,......
随着素质教育和新课改的深入发展,要求小学数学教学不仅要让学生掌握基本的数学知识,更重要的是促进学生素质的全面持续发展。在数......
统计教学要让学生经历完整的统计过程,体验数据的随机性,发展统计观念。教学时,教师要从学生的认知起点和已有经验出发,激发其内在......
数学分析是统计的核心。数据分析观念的形成,有赖于统计过程的经历,主要是数据收集、数据整理与描述、数据分析判断。《义务教育数......
培养学生的学习数学的兴趣是活动课的教学目标之一。同时，在设计上更要面向全体，因材施教，发展个性，使每个学生在活动中亲身体验，知识、......
数感在《数学课程标准》中第一次明确提出,并在“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力”六个核心概念中摆在首......
数学思想和方法是数学知识的有机组成部分,他们不仅是数学知识的精髓,而且是知识转化为能力的桥梁.在初中数学学习中,常用的数学思......
在《数学课程标准》中首次提出了数感，并将数感的发展置于首要位置（数学课程标准：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、......
1.把握数学的学科本质。 1.1对基本数学概念的理解。 小学阶段所涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的，“越是简单的往往......
摘 要收集整理数据，作出正确的选择和判断，应该成为每个人必须具备的素质。因此，有必要从小学阶段就开始培养和发展小学生的统计观念，......
统计是一门综合型、应用型学科,也是小学数学的主要内容之一.统计知识在生活中的应用非常广泛,建立统计观念是提升小学生数学素养......
当今社会,信息化与网络化的发展势头越来越迅猛,多种多样的数据分析体现在我们生活的各个方面.我们常常需要收集大量的数据信息,然......
《新课程标准》指出：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感，符号感，空间观念，统计观念，以及应用意识与推理能力。其中，符号感......
摘 要： 在小学数学“统计与概率”的教学中，教师要帮助学生确立“统计与概率”学习中的重要目标，更全面地了解统计和概率。培养学生的......
摘要 发展小学生的“统计观念”是时代发展的需要，也是义务教育阶段学生学习统计的核心目标。在小学数学教学中要把统计教学的目标......
《数学课程标准》中在阐述义务教育阶段数学课程总目标时，在多处提及、阐述并强调学生口头表达能力的重要性。如对知识技能目标“了......
我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这从学习的方面提出了反思在......
摘 要：随着社会的进步与信息技术的不断发展，信息爆炸时代逐渐来临，人们身边每天都充斥着各方面的海量信息，而且需要经过整理、分析等......
《数学课程标准》指出：数学思考主要是使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维”“......
统计要改革,建立起与市场经济体制相适应的统计体制和统计制度方法,这是统计工作者的共识并积极探索的重大课题!如何改革?首要任务......
[摘要]随着我国市场经济的不断发展，我国的企业改革也受到了一定的影响，现在的企业改革要求越来越高了，这就对企业的统计工作带了极大......
统计的过程是一个收集数据、整理数据、分析数据的过程.在统计教学中,我们发现制作统计图、统计表作为一种技能,只是统计教学的一......
高中数学课程要通过学生的主动参与,发展学生的数字感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识以及推理能力,培养学生实事求是的科......
新课程标准实施以来,随着数学学习内容的增删,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,数......
为贯彻落实新课程改革理念,笔者在教学《统计初步》时,尽力体现“发展统计观念”,改进教学方法,培养学生深入生活实践,多渠道收集......
2006年12月至今,应着北京市政府统计管理体制改革的脚步,伴着全市统计事业的发展节奏,我们昌平区南邵统计所已满“五岁”啦!五年来......
数学课程标准明确指出:“课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感,空间观念,统计观念.”所谓数感,就是儿童对......
数据是对现实生活中被调查对象具体情况的反映，是统计学中最基础的内容，可以帮助我们了解周围的世界，对我们的实际决策有着重大的指导......
在信息化的社会里,数据日益成为一种重要的信息,如何收集数据、整理数据、分析数据已成为人们必备的基本素质。这就需要从小培养学......
在数学的学习中,“数据分析”有着非常重要的作用.甚至可以说,数学问题的产生与解决都基于一定的数据以及对数据的分析,良好的数据......
一、统计观念的含义rn统计观念是指人们在研究的情境中,面对大量数据,从统计的角度出发,寻求有价值的信息,并由此推测可能的结果,......
新的教学理念强学生在生活中学习,通过主动参与,发展数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力.《数学课程标准》......
