【摘 要】
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目的探讨引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用。方法将2016年3月~2018年2月90例小儿脑瘫患儿随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用引导式教育。比较
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区社会福利中心医务科
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目的探讨引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用。方法将2016年3月~2018年2月90例小儿脑瘫患儿随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用引导式教育。比较两组小儿脑瘫患儿家长护理服务满意度;平均住院时间、家长疾病认知;护理前后患儿运动功能和智力情况。结果实验组小儿脑瘫患儿家长护理服务满意度高于对照组,P<0.05;实验组平均住院时间、家长疾病认知优于对照组,P<0.05;护理前两组运动功能和智力情况相近,P>0.05;护理后实验组运动功能和智力情况优于对照组,P<
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