论文部分内容阅读
【摘要】交互式电子白板作为信息化教育平台，在教育教学中发挥了重要的作用，不仅能够实现课堂优化，提高课堂教学效率，还能够支持课堂知识构架，为课堂教学提供物质保障。除此之外，交互电子白板能够将知识形象化、具体化，增加教学的趣味性，激发学生学习兴趣，因此，研究利用交互式电子白板激发学生学习兴趣至关重要，能够提高学生的学习效率与质量。
【关键词】交互式电子白板 学习兴趣 激发
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0217-01
一、前言
在新课程改革背景下，小学数学课堂不再单单是教师讲授知识的过程，是教师传授学生学习方法，引导学生思考，扩展学生思维的过程，也是师生共同构建知识，实现动态互动的过程，因此，有效开展数学教学，需要增加教学的趣味性，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，为学生的学习创造有利的条件。利用交互式电子白板激发学生学习兴趣十分必要，是提高学生课堂参与性，发挥学生学习主动性的有效条件。
二、交互式电子白板在教学中的重要作用
交互式电子白板作为一种有效的现代教育技术手段，在教学中发挥了重要的作用。其重要性主要体现在以下三个方面，第一，交互式电子白板能够激发学生的学习兴趣。小学生好奇心较重，喜欢新鲜的事物，利用趣味性强的，形象、生动的教学内容可以使学生产生浓厚的学习兴趣，感受到知识的魅力，能够使学生快乐的学习，轻松的学习，达到理想的教学效果。第二，交互式电子白板能够使师生有效的进行互动，拉近师生间的距离，使学生在互动的过程中学习，交流，不断思考，不断进步，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合素质[1]。第三，利用交互式电子白板能够提高课堂时间利用率，实现课堂的优化配置。交互式电子白板可以打印教案、笔记、练习题等，学生不用过分注重记笔记，可以将注意力集中的课堂教学过程中，认真学习，认真听讲，提高课堂教学效率与质量。
三、利用交互式电子白板激发学生学习兴趣的措施
1.利用交互式电子白板导入课程
交互式电子白板基本上实现了堂堂用，班班通，每个教室都配备了交互式电子白板，在数学教学中发挥了重要的作用。教师通过白板上的各种操作，能够激发学生的学习兴趣，给学生带来良好的视觉感受，也为课堂带来了生气与活力，在此基础上导入课程，能够抓住学生眼球，提高学生注意力，为学生的学习创造条件，提高学生的学习效率与质量[2]。以学习“认识时间”为例，在学习此部分内容时，教师可以在交互式电子白板上呈现出不同的时间点，以小朋友的一天活动为线索引入时间学习，课程导入方法如下，首先，教师在交互式电子白板上呈现出四幅图片，分别是7：00，小朋友起床吃饭，7：30，小朋友背着书包去上学，8：00，小朋友坐在教室学习，8：40，下课，两个小朋友一起聊天，通过这四幅图，引出时间概念，抓住学生眼球，实现课程导入，激发学生的学习兴趣。
2.利用电子白板调动学生学习积极性
小学生容易分心，注意力不易集中，通过合理利用交互式电子白板，可以调动学生学习积极性，弥补学生注意力难以集中的不足，提高学生的学习效率，为学生数学知识的学习创造有利条件，使学生养成良好的数学学习习惯。以学习“100以内的加法”为例，在学习此部分内容时，教师可以在交互式电子白板上添加一些趣味性强的动态图片，搞笑图片，搞笑音乐，搞笑视频等，做到声像结合，音形兼备，使学生产生学习的兴趣，提高学生数学学习质量。
3.利用交互式电子白板化抽象为具体
利用交互式电子白板能够将抽象的知识具体化，形象化，增加教学内容的趣味性，生动性，方便学生理解，符合学生思维特点，因此，利用交互式电子白板能够化抽象为具体，提高教学效率，激发学生的学习兴趣[3-5]。例如，在学习“亿有多大”时，就可以利用电子白板将抽象的亿概念形象化具体化，如一亿可以转化为多少五元钱，一亿可以买多少东西等，将抽象的数学知识具体化，形象化，能够帮助学生理解，使学生更加容易的了解相关知识的含义，达到理想的教学效果。
四、总结
綜上所述，利用交互式电子白板激发学生学习兴趣，能够在教学中发挥重要的作用，能够提高教学质量，促进学生自主学习，使学生养成良好的学习习惯，因此，使交互式电子白板走进数学课堂，是使命的召唤，是提高教学效率与教学效果的有效途径，也是改进教学方法的基本条件，同时，是实现应试教育到素质教育转变的关键。
参考文献
[1]詹喜艳.合理利用交互式电子白板，提高小学数学教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2016，（10）：226.
[2]王红明.交互式电子白板让数学课堂更精彩[J].学周刊，2016，（29）：56-57.
[3]张艳丽.交互式电子白板在小学数学教学中的应用评价[J].中国校外教育，2015，（30）：132.
[4]杜书珍.交互式电子白板优化小学数学课堂——以《平行四边形的面积》为例[J].软件导刊（教育技术），2013，（12）：29-31.
[5]刘玉英.发挥交互式电子白板优势打造互动式数学课堂[J].中国教育技术装备，2013，（19）：18-19.
【关键词】交互式电子白板 学习兴趣 激发
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0217-01
一、前言
在新课程改革背景下，小学数学课堂不再单单是教师讲授知识的过程，是教师传授学生学习方法，引导学生思考，扩展学生思维的过程，也是师生共同构建知识，实现动态互动的过程，因此，有效开展数学教学，需要增加教学的趣味性，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，为学生的学习创造有利的条件。利用交互式电子白板激发学生学习兴趣十分必要，是提高学生课堂参与性，发挥学生学习主动性的有效条件。
二、交互式电子白板在教学中的重要作用
交互式电子白板作为一种有效的现代教育技术手段，在教学中发挥了重要的作用。其重要性主要体现在以下三个方面，第一，交互式电子白板能够激发学生的学习兴趣。小学生好奇心较重，喜欢新鲜的事物，利用趣味性强的，形象、生动的教学内容可以使学生产生浓厚的学习兴趣，感受到知识的魅力，能够使学生快乐的学习，轻松的学习，达到理想的教学效果。第二，交互式电子白板能够使师生有效的进行互动，拉近师生间的距离，使学生在互动的过程中学习，交流，不断思考，不断进步，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合素质[1]。第三，利用交互式电子白板能够提高课堂时间利用率，实现课堂的优化配置。交互式电子白板可以打印教案、笔记、练习题等，学生不用过分注重记笔记，可以将注意力集中的课堂教学过程中，认真学习，认真听讲，提高课堂教学效率与质量。
三、利用交互式电子白板激发学生学习兴趣的措施
1.利用交互式电子白板导入课程
交互式电子白板基本上实现了堂堂用，班班通，每个教室都配备了交互式电子白板，在数学教学中发挥了重要的作用。教师通过白板上的各种操作，能够激发学生的学习兴趣，给学生带来良好的视觉感受，也为课堂带来了生气与活力，在此基础上导入课程，能够抓住学生眼球，提高学生注意力，为学生的学习创造条件，提高学生的学习效率与质量[2]。以学习“认识时间”为例，在学习此部分内容时，教师可以在交互式电子白板上呈现出不同的时间点，以小朋友的一天活动为线索引入时间学习，课程导入方法如下，首先，教师在交互式电子白板上呈现出四幅图片，分别是7：00，小朋友起床吃饭，7：30，小朋友背着书包去上学，8：00，小朋友坐在教室学习，8：40，下课，两个小朋友一起聊天，通过这四幅图，引出时间概念，抓住学生眼球，实现课程导入，激发学生的学习兴趣。
2.利用电子白板调动学生学习积极性
小学生容易分心，注意力不易集中，通过合理利用交互式电子白板，可以调动学生学习积极性，弥补学生注意力难以集中的不足，提高学生的学习效率，为学生数学知识的学习创造有利条件，使学生养成良好的数学学习习惯。以学习“100以内的加法”为例，在学习此部分内容时，教师可以在交互式电子白板上添加一些趣味性强的动态图片，搞笑图片，搞笑音乐，搞笑视频等，做到声像结合，音形兼备，使学生产生学习的兴趣，提高学生数学学习质量。
3.利用交互式电子白板化抽象为具体
利用交互式电子白板能够将抽象的知识具体化，形象化，增加教学内容的趣味性，生动性，方便学生理解，符合学生思维特点，因此，利用交互式电子白板能够化抽象为具体，提高教学效率，激发学生的学习兴趣[3-5]。例如，在学习“亿有多大”时，就可以利用电子白板将抽象的亿概念形象化具体化，如一亿可以转化为多少五元钱，一亿可以买多少东西等，将抽象的数学知识具体化，形象化，能够帮助学生理解，使学生更加容易的了解相关知识的含义，达到理想的教学效果。
四、总结
綜上所述，利用交互式电子白板激发学生学习兴趣，能够在教学中发挥重要的作用，能够提高教学质量，促进学生自主学习，使学生养成良好的学习习惯，因此，使交互式电子白板走进数学课堂，是使命的召唤，是提高教学效率与教学效果的有效途径，也是改进教学方法的基本条件，同时，是实现应试教育到素质教育转变的关键。
参考文献
[1]詹喜艳.合理利用交互式电子白板，提高小学数学教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2016，（10）：226.
[2]王红明.交互式电子白板让数学课堂更精彩[J].学周刊，2016，（29）：56-57.
[3]张艳丽.交互式电子白板在小学数学教学中的应用评价[J].中国校外教育，2015，（30）：132.
[4]杜书珍.交互式电子白板优化小学数学课堂——以《平行四边形的面积》为例[J].软件导刊（教育技术），2013，（12）：29-31.
[5]刘玉英.发挥交互式电子白板优势打造互动式数学课堂[J].中国教育技术装备，2013，（19）：18-19.