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从德性与文化相互建构的视角出发,对当下高校教师德性缺失现象的深层原因进行探究,发现高校制度文化的能力主义的伦理倾向以及底线道德在实践中的运行,构成了教师德性提升的制度文化困境。审视与反思高校制度建构的伦理合理性,并在此基础上追求实践运行中的制度公正,可为教师德性的提升提供制度保障和文化引导。
教师德性的制度文化困境及超越
【摘 要】
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从德性与文化相互建构的视角出发,对当下高校教师德性缺失现象的深层原因进行探究,发现高校制度文化的能力主义的伦理倾向以及底线道德在实践中的运行,构成了教师德性提升的
【机 构】
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河南理工大学高教研究所
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2009年03期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题(项目编号:FIB070327)的研究成果之一。
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