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由教师质疑“死字的结构”引发了学生的求证,点燃了学生的求知欲望。“授人以鱼,不如授之以渔。”从字源上探究“死”的结构,激发学生探究博大精深的中国汉字文化的浓厚兴趣。鼓励学生追根溯源、探求真知远比单纯地教会学生“死”字的结构意义更深远。
溯字之源 探究结构
【摘 要】
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由教师质疑“死字的结构”引发了学生的求证,点燃了学生的求知欲望。“授人以鱼,不如授之以渔。”从字源上探究“死”的结构,激发学生探究博大精深的中国汉字文化的浓厚兴趣
【机 构】
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湖南省娄底市第三完全小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年19期
【基金项目】
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本文为湖南省规划课题“汉字教学中文化渗透的策略研究”研究成果.
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