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目的观察并评价老年护理教学中实施PBL教学法的临床效果。方法选择该校2017级护理专业2个班级学生作为观察对象,每个班45名学生。将其中一个班级作为研究组,采用PBL教学法,将另一个班级作为参照组,采用常规教学方法。在教学结束后采用闭卷考试、问卷调查等方式分析两组学生的教学效果。结果研究组学生在应用、理解、记忆以及考试总分等方面评分与参照组比较均明显更高(P<0.05);研究组学生问卷调查结果较参照组均明显更好(P<0.05)。结论在老年护理教学中实施PBL教学法,一方面可以提高学生的自主学习