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文章探讨了“两课”教学结合医学专业教育的系统要求,分析了教师素质、学生状况和教育模式的各自作用及其相互关系,并特别强调教师的主导作用.
论“两课”教学结合医学专业教育的系统性
【摘 要】
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文章探讨了“两课”教学结合医学专业教育的系统要求,分析了教师素质、学生状况和教育模式的各自作用及其相互关系,并特别强调教师的主导作用.
【机 构】
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九江学院医学院,江西,九江,332000
【出 处】
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太原经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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