【摘 要】
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为加快数字化资源建设,满足新疆开放教育学生需求,进而为我区全民终身学习提供资源支撑,新疆广播电视大学启动了课程资源建设,促进信息技术与教育快速融合.文章基于情境认知理论开展教育心理学系列微课可视化资源的建设,通过学生对系列微课的满意度及意见建议的调查分析,提出资源建设策略:资源建设符合互联网思维,以情境设计促进学生认知理解;符合育人目标,以情境熏陶落实立德树人目标;符合学生学习需要,以全周期全过程设计优化资源.
【机 构】
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新疆开放大学,新疆 乌鲁木齐 830001
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为加快数字化资源建设,满足新疆开放教育学生需求,进而为我区全民终身学习提供资源支撑,新疆广播电视大学启动了课程资源建设,促进信息技术与教育快速融合.文章基于情境认知理论开展教育心理学系列微课可视化资源的建设,通过学生对系列微课的满意度及意见建议的调查分析,提出资源建设策略:资源建设符合互联网思维,以情境设计促进学生认知理解;符合育人目标,以情境熏陶落实立德树人目标;符合学生学习需要,以全周期全过程设计优化资源.
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