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在技术接受模型的基础上引入具有社交化系统设计特征的社交化互动和社交愉悦性两个变量,结合感知有用性、感知易用性、期望确认、主观规范、持续使用意向等变量,建立了在线学习平台社交化模型。通过对使用在线学习平台的大学生进行调查,并对提出的研究假设进行实证检验,发现感知有用性、主观规范对持续使用意向有直接的正向影响,而社交化互动、社交愉悦性、感知易用性、期望确认则通过感知有用性影响持续使用意向。