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初中课堂教学在应试教育的泥潭里越陷越深,课堂效果不尽人意,普遍存在着课堂教学低效的状况。本文首先分析了课堂教学低效的原因:以教定学、忽略主体,教学方式单一,课堂提问简单乏味,小组合作学习形式化,评价单一。并提出相关对策。
初中课堂教学现状分析及提高课堂教学效益的策略探究
【摘 要】
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初中课堂教学在应试教育的泥潭里越陷越深,课堂效果不尽人意,普遍存在着课堂教学低效的状况。本文首先分析了课堂教学低效的原因:以教定学、忽略主体,教学方式单一,课堂提问
【机 构】
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甘肃省定西市安定区公园路中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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定西市教育科学规划课题研究成果,课题编号DX【2018】GHB166
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