【摘 要】
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我国女子跆拳道队在本届东京奥运会上取得4个级别满额参赛席位,创我国和世界之最。其中女子-67kg 级别作为我国的优势项目,本级别世界冠军张梦宇作为我国参赛选手的对手研究有较强的必要性和理论指导意义。乌兹别克斯坦选手 N.Tursunkulova 是张梦宇东京奥运会首场对手,本文对 N.Tursunkulova 技、战术应用得失分进行分析研究,研究表明:N.Tursunkulova 站左势,左腿前横踢、侧踢把握时机较好,以及近身左高位里合得分率较高;二次防守的能力较差,失分较多,特别是闭势状态下前横踢和侧踢
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我国女子跆拳道队在本届东京奥运会上取得4个级别满额参赛席位,创我国和世界之最。其中女子-67kg 级别作为我国的优势项目,本级别世界冠军张梦宇作为我国参赛选手的对手研究有较强的必要性和理论指导意义。乌兹别克斯坦选手 N.Tursunkulova 是张梦宇东京奥运会首场对手,本文对 N.Tursunkulova 技、战术应用得失分进行分析研究,研究表明:N.Tursunkulova 站左势,左腿前横踢、侧踢把握时机较好,以及近身左高位里合得分率较高;二次防守的能力较差,失分较多,特别是闭势状态下前横踢和侧踢
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体教融合措施在我国现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下得到了全面发展,高职院校在对体育课程进行改革优化的过程中,应该对这一措施的价值给予充分考虑。通过对高职院校体育课程有效开展进行的不断探索与设计,建立健全的体育课程模型,对相关教学层面赛事体系不断完善,使高校体育课程体教融合一体化设计理念得到全面发展,这对提高高校体育教学体教融合发展水平具有不可替代的意义。
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众所周知,体育是教学活动不可或缺的一部分,是培养学生体育运动意识和促使其养成良好运动习惯的基础,而在体育、健康日益受到重视的新时期,参与体育活动成为了学生生活的一项重要内容,体育老师的教学关键能力在很大程度上影响着体育教学的效果和学生运动习惯的形成,特别是在职业能力的视角下,提升体育老师的教学关键能力,是促进体育老师职业水平提升和提高体育教学效果的基础。因此,文章将对体育教师职业能力进行简要阐述,并总结出提升体育教师教学关键能力的策略,旨在为体育老师提供有价值的参考和建议。
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