【摘 要】
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随着课改的深入,语文课堂成了一个对话的舞台,教师课堂上精心导演了一次又一次“热烈”的对话,如果细细品味这些“热烈”的对话,不难发现,这些对话中较多的只是一种形式的东西,真正涉及到文本内容的对话很少,有的就算是涉及到文本内容的对话,也只是“蜻蜓点水”式的。相比传统的教学方式,课标所提倡的对话方式能更好地体现新课程的理念,但我们必须深入领会对话的内涵,才能进行有效的对话。
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随着课改的深入,语文课堂成了一个对话的舞台,教师课堂上精心导演了一次又一次“热烈”的对话,如果细细品味这些“热烈”的对话,不难发现,这些对话中较多的只是一种形式的东西,真正涉及到文本内容的对话很少,有的就算是涉及到文本内容的对话,也只是“蜻蜓点水”式的。相比传统的教学方式,课标所提倡的对话方式能更好地体现新课程的理念,但我们必须深入领会对话的内涵,才能进行有效的对话。
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