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<正> 短期来华学习汉语的日本学生多数学习积极性比较高,这是他们学好汉语的内在动力。在语言基础方面,他们一般读写能力较强,听说能力较弱。针对教学对象的这种实际情况,在生词、语法和课文等的教学环节中,都应该采取一些相应的措施.不能平均使用力量。就是说,要有重点,有侧重。生词部分的教学,首先,老师范读,给学生一个标准的读音;然后老师领读,让学生在模仿中掌握生词的读音;之后,老师指定一位学生读生词,并及时纠正读音。