【摘 要】
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导入是课堂教学的第一个环节,根据我国古代心物交融的观点以及建构主义心理学的观点,情境导入更能激发学生的联想,唤醒原有认知结构中的有关知识和经验,建立起新旧知识间的联
【机 构】
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夏邑县孔祖中等专业学校,河南 夏邑,476400
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导入是课堂教学的第一个环节,根据我国古代心物交融的观点以及建构主义心理学的观点,情境导入更能激发学生的联想,唤醒原有认知结构中的有关知识和经验,建立起新旧知识间的联系,赋予新知识以某种意义.多媒体技术无疑在情境导入方面具有无可比拟的优势,运用多媒体进行语文的情境导入策略有四:真实图片情境导入、音韵画面情境的导入、动画、影片情境的导入创设、问题情境的导入创设.
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