想成为一位成功的幼儿教师，前提就是要与幼儿建立良好的师生关系——让幼儿喜欢你，认可你。只有让幼儿喜欢你，你才有施教的机会；只有让幼儿认可你，你的教育才有成效。
　　孩子对教师的一举一动都十分敏感。如果教师的态度是亲切的、温柔的，孩子自然会体验到“老师喜欢我”的愉悦，孩子的心也会向你敞开；如果教师的态度是冷漠的、粗鲁的，孩子便会产生“老师讨厌我、不喜欢我”的想法，并由此受到伤害，也许他的心灵之窗从此就对老师关闭了。作为教育的主导者，教师必须有一颗热爱幼儿的心，这是调整教师和幼儿之间关系的最基本的教师道德规范。
　　我班的馨仪小朋友，是个性格内向的孩子，平时只和一两个小朋友玩，不敢亲近老师，和同伴发生矛盾也不敢说，但回家后马上对妈妈说今天谁又欺负她了，她妈妈由此对老师产生了偏见。为了改变她的情况，我经常接近她、爱抚她、抱她，对她说：“我和你妈妈是好朋友，我像你妈妈一样喜欢你。”我时刻关注她参加游戏的每一个细节，经常和她一起游戏、玩玩具、聊天。馨仪从我的目光、声调、表情、举止中感受到老师对她的喜爱，她变得非常快乐。她每天来园都像小鸟一样飞到老师跟前，有时还用小手摸我的手，我也会微笑着摸摸她的头。在一次游戏中她表现出色，我奖给她一朵小花，她非常高兴，愉快的心情保持了一个星期，做每件事情都积极主动，她妈妈对老师的误解也消除了。
　　在实际工作中，老师要让爱的阳光温暖每个孩子的心灵，首先要学会欣赏每一个孩子，让每一个孩子头上有蓝天，切不可把孩子分成三六九等。孩子都有自尊心，都渴望得到老师的鼓励和呵护，得到爱的温暖。在和孩子的相处中，老师无意间的一句关怀鼓励的话、一个微妙的表情、一个细小的动作，都会使幼儿受到莫大的鼓舞，感到无限的快乐。
　　我班的家树小朋友活泼好动，有时还爱攻击别的小朋友，一些家长意见很大。经了解，这孩子来自单亲家庭，平时缺少爱，不知道用什么方式来表现自己以引起别人的注意。但这个孩子有个最大的优点——爱劳动。于是我就针对他这一优点，经常给他安排一些事情，比如帮老师摆小椅子、发勺子等，孩子积极性很高。我同时又向他提出了要求：必须严格要求自己，和小朋友友好相处。一段时间来我经常投给他鼓励、赞许的目光，家树越来越自信了，我发现他不但不在班上乱攻击别的小朋友了，还经常帮助班上年龄小的孩子做一些事情。在班上，我总是捕捉每一个幼儿的闪光点并及时给予鼓励，对幼儿的过失我也注意用鼓励的口吻帮助他们消除恐惧心理，增强战胜困难的勇气。因此我带的孩子每天都有快乐的心情。这种快乐的心情能使孩子们轻松愉快地健康成长，养成良好的行为习惯，为他们的人生打下坚实的基础。