【摘 要】
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在小学语文教学过程中,一些教师总是按照自身的习惯来开展语文写作教学课程活动,这不仅阻碍了学生个性化表现和发展,也导致学生写的作文几乎千篇一律.每个学生都具有自身的特点和个性,在学习的过程中,教师必须要根据学生的个性化特点制定个性化的教学计划,这样才能够使得学生学习写作的兴趣得到提高.小学语文作文个性化教学的特点是具有比较强的主体性,教师只有深入了解学生的实际情况和基本需求,才能在这个基础上,促进学生个性化思维的发展.
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在小学语文教学过程中,一些教师总是按照自身的习惯来开展语文写作教学课程活动,这不仅阻碍了学生个性化表现和发展,也导致学生写的作文几乎千篇一律.每个学生都具有自身的特点和个性,在学习的过程中,教师必须要根据学生的个性化特点制定个性化的教学计划,这样才能够使得学生学习写作的兴趣得到提高.小学语文作文个性化教学的特点是具有比较强的主体性,教师只有深入了解学生的实际情况和基本需求,才能在这个基础上,促进学生个性化思维的发展.
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