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摘要：本文以小学生社团活动的激励评价为分析对象，分别从内在激励与外在激励结合、物质激励与精神激励结合、正激励与负激励结合三个角度进行了阐述，以便可以更好的做好小学生社团活动的评价工作，促进小学生社团活动的发展。
关键词：社团活动；小学生；激励评价
当前，我国很多学校都出现了小学生的社团，这些小学社团种类繁多，大部分都是根据学生的兴趣所创建，例如机器人社团、电影社团、趣味英语社团、演讲社团、烹饪社团等等。为了可以更好的促进社团发展，也为了可以更好的丰富小学课余生活，激励评价受到了社会各界的广泛关注。在进行社团活动评价之时，评价需要以内在激励为主，同时也需要结合外在激励模式。激励一般包含有物质激励、表扬、认可等等，通过这些激励可以有效提高学生们参与社团的活动积极性，同时也有助于更好的丰富学生们的课余生活，保持学生对于社团活动的热情。内在激励虽然需要经过很长的时间，但是一旦起效就会持续很长的时间，所花费的激励成本也相对较小。为此为了可以更好的推动小学社团活动向前发展，我们需要进一步加强激励评价。
一、内在激励与外在激励相结合
为了可以更好的做好小学社团活动的激励评价，我们可以在小学社团活动进行的过程之中进行现场评价，这样可以使学生在活动中具有良好的成就感。对任何一个孩子来说，成就感都是他们茁壮成长中不可或缺的重要因素，成就感也可以更好的激励他们勇往直前，成就感也是每一个孩子进一步发展的重要动力。通过激励评价可以更好的满足学生自我发展的需求。对于任何一个社团来说，在付出一切努力之后获得他人认可是一个社团发展的重要基石，也表明了这个社团在学校内部获得人们的关注。在这样大环境之下，学生们会领悟自己参加社团的意义，学生们也更加渴望获得成功，因此在参加社团各项活动中会变得更加的积极，各项社团的训练活动也会更加的刻苦。
实践证明，对于参加社团训练的学生来说，在获得来自于外界的表扬之后，学生们的学习思维更加流畅，学习兴趣也会越来越浓烈。孩子們越来越愿意参与到各种各样的社团锻炼之中，这样有机会更好的促进孩子们走向成功，而且还能推动学生们的学习兴趣不断的扩散，使学生们对成功的体验更加渴望，有望全面提高学生们的综合素质。因此给学生展示才华的机会非常重要，可以更好的满足学生们的兴趣需求，有助于促进学生们的全面成长。通过社团活动激励评价还可以更好的满足学生的个性发展需求。对任何一个学生来说，当学生经过长时间的训练之后，他们都渴望将自身的才华发挥到极致，这样可以在学校内部树立起阳光的形象，而这种阳光的形象又会促进学生不断前进。
二、物质激励与精神激励相结合
为了可以更好的促进学生们的健康成长，在进行小学社团活动激励评价之时激励评价需要将物质激励和精神激励进行结合，这样才能更好的使评价效果达到最佳。通过物质激励和精神激励相结合，学生们可以保持光荣感，而光荣感又可以更好的帮助社团的建设，使整个社团朝气蓬勃，让学生们以社团为荣。对于小学生来说，参加社团活动获得激励性的评价不仅仅可以包含有物质方面的激励，同时也可以包含有精神方面的激励。物质方面的激励主要是来自一些物品的奖励，例如给予一定的纪念物品或者是给予一定的现金奖励。除了物质奖励之外，精神奖励也非常重要，精神奖可以颁布一些荣誉证书，通过荣誉证书来更好的推动小学社团活动向前发展，同时也可以更好的促进小学生的健康成长。
三、正激励与负激励相结合
除了加强内在与外在激励进行结合，加强物质与精神积极进行结合之外，我们还需要进一步考虑正激励和负激励之间的有效融合。对于任何人来说，人的行为都会受到外界因素的影响，外界的强化因素可以对一个人的行为产生非常深远的影响。如果一个学生社团由于某项活动而获得了正激励，那么很可能会对这一活动非常的在意，经常会重复这一活动。如果没有获得相应的认可，这一活动在日后的社团活动中就可能不太会发生。除此之外，如果某项活动遭到了学校的惩罚导致负面后果，这项活动可能会被立刻停止。在实施奖励评价的过程之中，我们需要继续关注奖励措施的公平性，使得学生社团在努力过程之中可以获得应有的回报，这样也可以进一步促进学生社团的发展，促进学生的成长。
四、结语
综上所述，为了可以更好的做好小学生社团活动的激励性评价，我们需要加强内在和外在激励的结合，同时也需要做到物质和精神激励的结合，需要加强正激励和负激励之间的融合。只有这样才能更好的做好小学社团活动的激励评价工作，更好的促进小学生的健康成长。
参考文献：
[1]王多利. 以社团活动,促进小学生实践能力的策略研究[J]. 中华少年, 2019(13):39-39.
[2]魏丽平. 农村小学特色社团的建设实践[J]. 教师, 2018, 000(003):124.
[3]魏会哲. 中学生对体育社团活动创新形式的认可度研究[J]. 新课程:中学, 2019(4).
关键词：社团活动；小学生；激励评价
当前，我国很多学校都出现了小学生的社团，这些小学社团种类繁多，大部分都是根据学生的兴趣所创建，例如机器人社团、电影社团、趣味英语社团、演讲社团、烹饪社团等等。为了可以更好的促进社团发展，也为了可以更好的丰富小学课余生活，激励评价受到了社会各界的广泛关注。在进行社团活动评价之时，评价需要以内在激励为主，同时也需要结合外在激励模式。激励一般包含有物质激励、表扬、认可等等，通过这些激励可以有效提高学生们参与社团的活动积极性，同时也有助于更好的丰富学生们的课余生活，保持学生对于社团活动的热情。内在激励虽然需要经过很长的时间，但是一旦起效就会持续很长的时间，所花费的激励成本也相对较小。为此为了可以更好的推动小学社团活动向前发展，我们需要进一步加强激励评价。
一、内在激励与外在激励相结合
为了可以更好的做好小学社团活动的激励评价，我们可以在小学社团活动进行的过程之中进行现场评价，这样可以使学生在活动中具有良好的成就感。对任何一个孩子来说，成就感都是他们茁壮成长中不可或缺的重要因素，成就感也可以更好的激励他们勇往直前，成就感也是每一个孩子进一步发展的重要动力。通过激励评价可以更好的满足学生自我发展的需求。对于任何一个社团来说，在付出一切努力之后获得他人认可是一个社团发展的重要基石，也表明了这个社团在学校内部获得人们的关注。在这样大环境之下，学生们会领悟自己参加社团的意义，学生们也更加渴望获得成功，因此在参加社团各项活动中会变得更加的积极，各项社团的训练活动也会更加的刻苦。
实践证明，对于参加社团训练的学生来说，在获得来自于外界的表扬之后，学生们的学习思维更加流畅，学习兴趣也会越来越浓烈。孩子們越来越愿意参与到各种各样的社团锻炼之中，这样有机会更好的促进孩子们走向成功，而且还能推动学生们的学习兴趣不断的扩散，使学生们对成功的体验更加渴望，有望全面提高学生们的综合素质。因此给学生展示才华的机会非常重要，可以更好的满足学生们的兴趣需求，有助于促进学生们的全面成长。通过社团活动激励评价还可以更好的满足学生的个性发展需求。对任何一个学生来说，当学生经过长时间的训练之后，他们都渴望将自身的才华发挥到极致，这样可以在学校内部树立起阳光的形象，而这种阳光的形象又会促进学生不断前进。
二、物质激励与精神激励相结合
为了可以更好的促进学生们的健康成长，在进行小学社团活动激励评价之时激励评价需要将物质激励和精神激励进行结合，这样才能更好的使评价效果达到最佳。通过物质激励和精神激励相结合，学生们可以保持光荣感，而光荣感又可以更好的帮助社团的建设，使整个社团朝气蓬勃，让学生们以社团为荣。对于小学生来说，参加社团活动获得激励性的评价不仅仅可以包含有物质方面的激励，同时也可以包含有精神方面的激励。物质方面的激励主要是来自一些物品的奖励，例如给予一定的纪念物品或者是给予一定的现金奖励。除了物质奖励之外，精神奖励也非常重要，精神奖可以颁布一些荣誉证书，通过荣誉证书来更好的推动小学社团活动向前发展，同时也可以更好的促进小学生的健康成长。
三、正激励与负激励相结合
除了加强内在与外在激励进行结合，加强物质与精神积极进行结合之外，我们还需要进一步考虑正激励和负激励之间的有效融合。对于任何人来说，人的行为都会受到外界因素的影响，外界的强化因素可以对一个人的行为产生非常深远的影响。如果一个学生社团由于某项活动而获得了正激励，那么很可能会对这一活动非常的在意，经常会重复这一活动。如果没有获得相应的认可，这一活动在日后的社团活动中就可能不太会发生。除此之外，如果某项活动遭到了学校的惩罚导致负面后果，这项活动可能会被立刻停止。在实施奖励评价的过程之中，我们需要继续关注奖励措施的公平性，使得学生社团在努力过程之中可以获得应有的回报，这样也可以进一步促进学生社团的发展，促进学生的成长。
四、结语
综上所述，为了可以更好的做好小学生社团活动的激励性评价，我们需要加强内在和外在激励的结合，同时也需要做到物质和精神激励的结合，需要加强正激励和负激励之间的融合。只有这样才能更好的做好小学社团活动的激励评价工作，更好的促进小学生的健康成长。
参考文献：
[1]王多利. 以社团活动,促进小学生实践能力的策略研究[J]. 中华少年, 2019(13):39-39.
[2]魏丽平. 农村小学特色社团的建设实践[J]. 教师, 2018, 000(003):124.
[3]魏会哲. 中学生对体育社团活动创新形式的认可度研究[J]. 新课程:中学, 2019(4).