【摘 要】
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教师主导性和学生主体性既不是斗争或对立的关系，也不是绝对的同一性关系。由于教学过程的复杂性，教师主导性的矛盾表现为教师备课过程的独断性和教学过程的主宰性；学生主体性的矛盾表现为学的过程中的消极性、随意性和练的过程中的盲目性、散漫性等。因此，人为地把教师主导性与学生主体性当作一对矛盾，是不科学、不可取的。教师要正确认识和处理主导性与主体性的关系，使二者充分发挥各自的效用，教师必须做到坚持体育教育的工
【基金项目】
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教育部课题部分研究成果（课题编号：20YJA890015）；
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教师主导性和学生主体性既不是斗争或对立的关系，也不是绝对的同一性关系。由于教学过程的复杂性，教师主导性的矛盾表现为教师备课过程的独断性和教学过程的主宰性；学生主体性的矛盾表现为学的过程中的消极性、随意性和练的过程中的盲目性、散漫性等。因此，人为地把教师主导性与学生主体性当作一对矛盾，是不科学、不可取的。教师要正确认识和处理主导性与主体性的关系，使二者充分发挥各自的效用，教师必须做到坚持体育教育的工具性价值，做到心中有“家国”；坚持体育教育的本体性价值，做到心中有“教育”；坚持教学相长的原则，做到心中有“学生”。
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