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一、用爱和教学反思提高学习数学兴趣教无定法，不同的班级、不同的学生，所采用的方法是不能同一而言的。这就需在平时善于总结。学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。
浅谈如何提高小学数学教育质量
【摘 要】
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一、用爱和教学反思提高学习数学兴趣教无定法，不同的班级、不同的学生，所采用的方法是不能同一而言的。这就需在平时善于总结。学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学
【出 处】
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杂文月刊：教育世界
【发表日期】
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2015年3期
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