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摘要：随着我国新课改的进行，素质教育已经成为我国主要的教育模式，应试教育体系已经逐渐被素质教育体系所取代。在这种教育改革的背景下，我国所有学科的教学模式和教学思维都需要进行改变，适应我国教育的改革。英语作为我国重要的外语学科，是我国主要学科之一，高中阶段的英语尤为重要。因为高中阶段的英语已经是我国英语学习当中的关键时期，是学生们对于英语知识基本运用能力成型的紧要阶段。所以如何在新课改背景下打造高效的高中英语课堂，让学生们更好的学习和理解英语就成为了每一个高中英语教师所要思考的问题。
关键词：新课改;高中英语;素质教育
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0254-02
在传统的应试教育模式当中，高中英语教师都是以提升学生应试教育成绩作为教学目标来进行教学，这就导致学生们只能够在课堂上被动的接受着教师们的知识灌输，降低了学生们的学习兴趣以及学习积极性，最终使得高中英语教学效率提升困难，英语学科也成为大多数学生们恐惧和抵触的学科。在这种情况下，我国高中英语教师应该摒弃传统的教学思维以及教学模式，找到适应素质教育背景下的教学方式进行教学，达到构建高中英语高效课堂的教学效果，帮助学生们更好的掌握和应用英语知识，为学生今后的学习和成长奠定基础。笔者对于高中英语教学有一些教学经验，希望通过笔者的分享能够帮助学生们对于英语学习产生兴趣，提升高中英语课堂的教学效率。
1.利用游戏进行教学，提升学生学习积极性
传统的高中英语教学课堂过于枯燥严肃，并不利于学生们进行英语学习，会降低学生们的学习积极性。所以高中英语教师可以利用游戏进行教学，通过游戏来激发起学生们的学习积极性，从而达到提升教学效率、构建高效高中英语教学课堂的目的。游戏教学法是当下比较流行的教学方法之一，在我国各类课堂当中都取得了不错的教学效果。游戏可以有效地吸引学生们的注意力，让学生们在快乐、开心的教学氛围当中完成学习，这样不仅仅提升了高中英语的教学效率，通过游戏还能够有效的培养和提升学生们的知识应用能力，符合我国素质教育的要求。笔者在进行高中英语教学时也会利用游戏教学法来提升教学效率，让学生们更好、更积极的去迸行英语学习，构建出英语高效课堂。例如笔者会在黑板上将上节课学习过的单词全部写在黑板上，但是将单词其中的字母空缺出几个，让学生们根据学习过的内容进行填空。笔者会根据学生们的填写速度以及正确性来计算成绩，将成绩最好的学生进行奖励，激发起学生们的学习积极性和学习热情，达到构建高效高中英语课堂的教学目的。
2.联系生活实际.培养学生英语知识应用能力
英语是一门语言学科，仅仅通过课堂上教师的教授是不可能有效的帮助学生们掌握并良好的应用英语知识的。英语来源于生活也应用与生活，所以高中英语教师应该将教学内容与生活实际进行联系，让学生们将自己学习到的英语知识应用在生活当中，培养并且提升学生们的英语知识应用能力，还可以提升高中英语教学效率。笔者在进行教学时会将教学内容与生活实际进行联系，通过创设一些生活当中的情境或者是布置一些生活当中的作业来让学生们更好的将自己学习到的内容应用到实际生活当中，达到构建高效高中英语课堂的教学效果。例如笔者在进行高中英语必修二课本当中《Music）这一课的教学时，笔者会事先准备一些当下比较流行的音乐或者是比较热门的音乐。在讲解完《music》这一课当中对于音乐种类的划分之后，笔者会播放相关的音乐，让学生们来辨别这是jazz还是rap又或者是rock等等，并且笔者还会布置相关的作业，让学生们利用自己所学的知识来将生活当中常听的音乐进行分类。这样不仅仅可以吸引学生们的学习兴趣，还能够充分地将课本内容应用到生活实际当中，培养并且提升学生们的英语知识应用能力，达到了构建高效高中英语教学课堂的教学目的。
3.加强课外阅读.培养学生们英语阅读能力
许多的学生在学习完一节课之后，虽然当时对于课本上的内容以及陌生的单词进行了记忆，但是因为长时间的不利用就会导致学生遗忘，这也是许多学生学不好英语的主要原因之一。所以高中英语教师应该让学生们所学习到的知识可以对于其产生作用，让学生们可以频繁的见到或者是使用到它，这样才能够真正的让学生们将英语知识牢记在心中。所以高中英语教师可以通过加强学生们课外阅读的方式来帮助学生们更好的记忆自己所学的知识，但是这就要求高中英语教师要挑选合适的书籍来帮助自己的学生们进行阅读，这样才能够达到提升高中英语教学效率的效果。筆者通常都会帮助学生们挑选合适的书籍来让学生们进行阅读，如果难度过高就会使学生们丧失阅读的兴趣，也不利于学生们阅读能力培养以及学习效率的提升。如果挑选的书籍与课本内容无关同样起不到构建高效高中英语课堂的教学目的。所以教师们要认真的对于课外书籍进行挑选。例如笔者对于书籍的挑选都会根据自己所教授的内容进行选择，笔者在进行《Festivals around the world》这一课的教学时就会从网上寻找一些关于世界各国节日或者是风俗礼仪的相关书籍，让学生们在阅读的过程当中可以在书籍当中看到自己所学过的知识，加深对于这些内容的记忆，提升其学习效率。而且通过阅读这些课外书籍可以帮助学生们更加深刻地理解学习的内容，知道如何将知识如何应用，应用在什么地方合适，这样可以有效地构建高中高效英语课堂，同时也培养了学生们英语阅读能力达到了新课改培养学生们核心素养的教学要求。
4.加强引导式教学，培养学生自主学习能力
传统的高中英语教学主要以主动灌输式教学为主，教学目的也是为了提升学生英语应试成绩为主，这种教学模式比较死板、呆滞，并不利于当下我国高中生核心素养的培养以及高效课堂的构建。所以我国高中英语教师需要改变这种教学方法，使用有效的教学方法进行教学，达到培养学生核心素养以及构建高效高中英语课堂的教学目的。引导式教学是比较适合素质教育背景下的一种教学方法，相比较传统的主动灌输式教学方法，引导式教学方法更加凸显学生们的课堂学习主体性，让学生们自主的进行学习，激发学生们的学习积极性以及学习热情，达到培养学生自主学习能力以及提升教学效率的目的。在引导式教学当中教师们会引导学生们进行英语学习而不是过多的进行干预，教师们从课堂教学的主导者变为了引导者，让学生们成为了课堂的主人。笔者就会在教学当中实施引导式的教学，让学生们自主的进行学习，笔者在一旁进行相应的引导和纠正，防止出现学生们学习方向或者是学习方法出现错误的情况。在这种教学方法下，笔者的学生们都积极主动地进行英语学习，遇到了学习上的困难不是和同学讨论解决就是举手找笔者进行解决，这样极大的提升了学生们的学习效率，并且培养了学生们自主学习能力，同时也促进了高效高中英语课堂的构建。
总而言之，传统的教学模式已经逐渐被时代所淘汰，我国也已经开始了新的教学改革。在当下新课改的教学背景下，高中英语高效课堂的建立需要教师们根据新课改的要求以及学生们的实际学习需求来进行教学方法和教学思维的改变，通过激发学生们的学习积极性和学习热情来培养学生们的核心素养，并且达到构建高效高中英语课堂的教学目的。
参考文献：
[1]邓娜.新课改下打造高中英语高效课堂的策略摭谈[J].课程教育研究，2019（36）.
[2]任莉.新课改形势下如何构建英语高效课堂[J].教育现代化，2017，4（02）.
[3]胡迎春.新课改下的高中英语高效课堂策略探讨[J].中国校外教育，2016（35）.
关键词：新课改;高中英语;素质教育
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0254-02
在传统的应试教育模式当中，高中英语教师都是以提升学生应试教育成绩作为教学目标来进行教学，这就导致学生们只能够在课堂上被动的接受着教师们的知识灌输，降低了学生们的学习兴趣以及学习积极性，最终使得高中英语教学效率提升困难，英语学科也成为大多数学生们恐惧和抵触的学科。在这种情况下，我国高中英语教师应该摒弃传统的教学思维以及教学模式，找到适应素质教育背景下的教学方式进行教学，达到构建高中英语高效课堂的教学效果，帮助学生们更好的掌握和应用英语知识，为学生今后的学习和成长奠定基础。笔者对于高中英语教学有一些教学经验，希望通过笔者的分享能够帮助学生们对于英语学习产生兴趣，提升高中英语课堂的教学效率。
1.利用游戏进行教学，提升学生学习积极性
传统的高中英语教学课堂过于枯燥严肃，并不利于学生们进行英语学习，会降低学生们的学习积极性。所以高中英语教师可以利用游戏进行教学，通过游戏来激发起学生们的学习积极性，从而达到提升教学效率、构建高效高中英语教学课堂的目的。游戏教学法是当下比较流行的教学方法之一，在我国各类课堂当中都取得了不错的教学效果。游戏可以有效地吸引学生们的注意力，让学生们在快乐、开心的教学氛围当中完成学习，这样不仅仅提升了高中英语的教学效率，通过游戏还能够有效的培养和提升学生们的知识应用能力，符合我国素质教育的要求。笔者在进行高中英语教学时也会利用游戏教学法来提升教学效率，让学生们更好、更积极的去迸行英语学习，构建出英语高效课堂。例如笔者会在黑板上将上节课学习过的单词全部写在黑板上，但是将单词其中的字母空缺出几个，让学生们根据学习过的内容进行填空。笔者会根据学生们的填写速度以及正确性来计算成绩，将成绩最好的学生进行奖励，激发起学生们的学习积极性和学习热情，达到构建高效高中英语课堂的教学目的。
2.联系生活实际.培养学生英语知识应用能力
英语是一门语言学科，仅仅通过课堂上教师的教授是不可能有效的帮助学生们掌握并良好的应用英语知识的。英语来源于生活也应用与生活，所以高中英语教师应该将教学内容与生活实际进行联系，让学生们将自己学习到的英语知识应用在生活当中，培养并且提升学生们的英语知识应用能力，还可以提升高中英语教学效率。笔者在进行教学时会将教学内容与生活实际进行联系，通过创设一些生活当中的情境或者是布置一些生活当中的作业来让学生们更好的将自己学习到的内容应用到实际生活当中，达到构建高效高中英语课堂的教学效果。例如笔者在进行高中英语必修二课本当中《Music）这一课的教学时，笔者会事先准备一些当下比较流行的音乐或者是比较热门的音乐。在讲解完《music》这一课当中对于音乐种类的划分之后，笔者会播放相关的音乐，让学生们来辨别这是jazz还是rap又或者是rock等等，并且笔者还会布置相关的作业，让学生们利用自己所学的知识来将生活当中常听的音乐进行分类。这样不仅仅可以吸引学生们的学习兴趣，还能够充分地将课本内容应用到生活实际当中，培养并且提升学生们的英语知识应用能力，达到了构建高效高中英语教学课堂的教学目的。
3.加强课外阅读.培养学生们英语阅读能力
许多的学生在学习完一节课之后，虽然当时对于课本上的内容以及陌生的单词进行了记忆，但是因为长时间的不利用就会导致学生遗忘，这也是许多学生学不好英语的主要原因之一。所以高中英语教师应该让学生们所学习到的知识可以对于其产生作用，让学生们可以频繁的见到或者是使用到它，这样才能够真正的让学生们将英语知识牢记在心中。所以高中英语教师可以通过加强学生们课外阅读的方式来帮助学生们更好的记忆自己所学的知识，但是这就要求高中英语教师要挑选合适的书籍来帮助自己的学生们进行阅读，这样才能够达到提升高中英语教学效率的效果。筆者通常都会帮助学生们挑选合适的书籍来让学生们进行阅读，如果难度过高就会使学生们丧失阅读的兴趣，也不利于学生们阅读能力培养以及学习效率的提升。如果挑选的书籍与课本内容无关同样起不到构建高效高中英语课堂的教学目的。所以教师们要认真的对于课外书籍进行挑选。例如笔者对于书籍的挑选都会根据自己所教授的内容进行选择，笔者在进行《Festivals around the world》这一课的教学时就会从网上寻找一些关于世界各国节日或者是风俗礼仪的相关书籍，让学生们在阅读的过程当中可以在书籍当中看到自己所学过的知识，加深对于这些内容的记忆，提升其学习效率。而且通过阅读这些课外书籍可以帮助学生们更加深刻地理解学习的内容，知道如何将知识如何应用，应用在什么地方合适，这样可以有效地构建高中高效英语课堂，同时也培养了学生们英语阅读能力达到了新课改培养学生们核心素养的教学要求。
4.加强引导式教学，培养学生自主学习能力
传统的高中英语教学主要以主动灌输式教学为主，教学目的也是为了提升学生英语应试成绩为主，这种教学模式比较死板、呆滞，并不利于当下我国高中生核心素养的培养以及高效课堂的构建。所以我国高中英语教师需要改变这种教学方法，使用有效的教学方法进行教学，达到培养学生核心素养以及构建高效高中英语课堂的教学目的。引导式教学是比较适合素质教育背景下的一种教学方法，相比较传统的主动灌输式教学方法，引导式教学方法更加凸显学生们的课堂学习主体性，让学生们自主的进行学习，激发学生们的学习积极性以及学习热情，达到培养学生自主学习能力以及提升教学效率的目的。在引导式教学当中教师们会引导学生们进行英语学习而不是过多的进行干预，教师们从课堂教学的主导者变为了引导者，让学生们成为了课堂的主人。笔者就会在教学当中实施引导式的教学，让学生们自主的进行学习，笔者在一旁进行相应的引导和纠正，防止出现学生们学习方向或者是学习方法出现错误的情况。在这种教学方法下，笔者的学生们都积极主动地进行英语学习，遇到了学习上的困难不是和同学讨论解决就是举手找笔者进行解决，这样极大的提升了学生们的学习效率，并且培养了学生们自主学习能力，同时也促进了高效高中英语课堂的构建。
总而言之，传统的教学模式已经逐渐被时代所淘汰，我国也已经开始了新的教学改革。在当下新课改的教学背景下，高中英语高效课堂的建立需要教师们根据新课改的要求以及学生们的实际学习需求来进行教学方法和教学思维的改变，通过激发学生们的学习积极性和学习热情来培养学生们的核心素养，并且达到构建高效高中英语课堂的教学目的。
参考文献：
[1]邓娜.新课改下打造高中英语高效课堂的策略摭谈[J].课程教育研究，2019（36）.
[2]任莉.新课改形势下如何构建英语高效课堂[J].教育现代化，2017，4（02）.
[3]胡迎春.新课改下的高中英语高效课堂策略探讨[J].中国校外教育，2016（35）.