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摘要：英语是一门语言类科目，开展英语教学的目的在于培养学生良好的英语语言能力，使得国家人才培养能够对接世界，从而实现民族复兴。但是当前初中英语口语教学现状并不乐观，学生会写、会认，但是却不会开口说。学生一开口不是说错就是语言的流利性差，这大大影响了初中英语教学整体布局，虽然学生日常使用英语的地方非常少，但是并不代表将来不会应用到英语语言，所以英语口语教学还需要从基础抓起。
关键词：农村;初中英语;口语训练方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
经济全球化背景下，国际间的交流越加频繁。为此，积极提高学生的英语口语水平已刻不容缓。因此，在实际教学中，初中英语教师应全面培养学生的语言交际能力。但当前，受各种因素的影响，初中英语口语教学还存在一定的问题，导致初中生英语交际能力不强。现阶段，高效提高初中英语教学中学生的口语表达能力，成为教师刻不容缓的任务。
一、鼓励学生大胆说
学生年龄小，心理处于成长发育阶段，更希望受到更多人的夸赞，而不是责备。故此学生害怕自己说英语会被同学、教师笑话，更害怕自己说不好在同学面前出丑，尽管教师在课上要求学生开口说、大胆说，但是学生也只是支支吾吾、敷衍了事，而教师在一节课上往往无法关注到所有学生。因此，教师应该鼓励学生大胆说出来，使得学生去除心理包袱，准确地学习英语口语。首先，让学生了解到英语口语的重要性，阐述英语在人际交流中的作用，全面解读英语口语对于学生成长的价值，使得学生正确认识英语口语学习;其次，从学生心理健康教学入手，使得学正确认识“他人眼光”，鼓励学生从别人的闲言碎语中走出来，在教学中多给学生一些赞扬，少一些责备，帮助学习渐渐摆脱心理压力;最后，引导学生正确学习英语口语，鼓励学生在学习中多使用口语进行对话，打造人人说英语、人人学英语的课堂氛围。
二、贴近生活，教会学生语言运用方法
为了强化学生的英语口语能力，应注重营造相应的情境，使学生在情境中练习英语口语，并且在实践中深刻感悟英语口语的应用价值。鉴于英语口語是以交际能力为主要体现的，在创建情境时，应以生活情境为主，让学生在参与情境的过程中能够感知不同场景中的英语口语表达方法，不断强化学生的口语能力。在英语教学中，教师很容易存在教学评价方面的错误认识，认为学生只要能够背下相应的英语知识，便是掌握了英语知识的表达。而实则上，学生能够记忆英语知识，并不代表其能够将英语知识应用于实践中。要求教师在教学时，能够处理好教与学的关系，在课上尽量减少对各类英语理论的传递，而是让学生掌握特定的学习方法和英语思想。对于英语口语的学习，应首先让学生具备敢于张口说英语的勇气，通过不断练习与交流，将英语知识转化为自身的语言，以此来达成英语口语学习的目标。
三、开展小组合作学习，加强学生口语训练
核心素养背景下，教师要想提升口语教学的效果，需要对教学思路进行积极的拓展，努力为学生营造良好的口语学习氛围，更好地提升学生口语学习的积极性与参与度，促使口语教学更加顺利地开展。因此，英语教师可以在口语教学中开展小组合作学习，将学生分成不同的小组，并为小组布置相应的口语话题任务，让学生以小组合作探究的形式加强英语口语训练。小组成员通过对话题的有效交流探讨，发表自己的观点和见解，进行思维的碰撞，能够更好地提升英语口语表达的热情和兴趣。同时，学生在相互交流讨论的过程中可以互相学习，更好地提升口语训练效果。除此之外，让学生开展小组合作学习也可以有效地锻炼学生的自主学习能力，符合核心素养的要求。
四、充分利用多媒体，创造口语练习环境
融视、听、说于一体的口语实践能够使师生在课堂上的交际活动处于一种良好的互动状态。随着科技的发展，教师要善于使现代化技术服务于我们的课堂，优选网络教学资源，丰富学生的感性认识;充分调动学生多种感官，促进知识的内化，使学生浸润在良好的口语练习环境中。除了在课堂上利用多媒体设备之外，课后我们也可以利用一些app，如：一起作业网，趣配音等，让学生打卡练习口语，相对完善的评分系统，能激励学生不断完善自己的语音面貌。此外还可以向学生推荐经典英文电影和歌曲，让学生有机会接触地道的口语，模仿原汁原味的英语，提升自己的语感。
五、巧用热点话题，提升学生口语实用性
在英语教学中，由于课程安排和教材内容的限制，导致学生的口语学习存在很大的局限性和片面性。虽然英语口语学习需要循序渐进，但是也需要适时地对教学内容进行拓展，提升学生英语口语学习的实用性。基于此，英语教师可以巧用社会热点话题，将英语口语学习和社会热点话题有机结合起来，扩大学生的认知范围。在对热点话题进行探讨和表达的过程中，学生的语言组织能力和表达能力得到有效的锻炼。除此之外，热点话题往往和学生的实际生活息息相关，可以有效提升学生英语口语学习的实用性。学生通过对实际生活中热点话题的探讨，加强了自身的英语应用意识，增强了学生的英语实际应用能力。
结束语
总而言之，在英语教学中提升学生的口语表达能力是一项任重而道远的工作。随着世界经济一体化的进展，英语作为全世界通用的语言，其重要性不言而喻。而英语作为一门交际性语言学科，承担着培养学生基本英语素养和拓展学生思维能力的任务，通过发展学生用英语与人交流的能力，进一步促进学生综合能力的发展，因此提高学生的英语口语表达能力，就显得尤为重要。
参考文献
[1]刘宇.农村中学生英语口语训练初探[J].青少年日记（教育教学研究），2019，{4}（03）：191.
[2]仇惠云.浅谈农村初中学生英语口语训练策略[J].校园英语，2019，{4}（05）：81.
[3]渠慎献.农村初中英语口语教学策略之我见[J].新校园（中旬），2017，{4}（04）：138.
关键词：农村;初中英语;口语训练方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
经济全球化背景下，国际间的交流越加频繁。为此，积极提高学生的英语口语水平已刻不容缓。因此，在实际教学中，初中英语教师应全面培养学生的语言交际能力。但当前，受各种因素的影响，初中英语口语教学还存在一定的问题，导致初中生英语交际能力不强。现阶段，高效提高初中英语教学中学生的口语表达能力，成为教师刻不容缓的任务。
一、鼓励学生大胆说
学生年龄小，心理处于成长发育阶段，更希望受到更多人的夸赞，而不是责备。故此学生害怕自己说英语会被同学、教师笑话，更害怕自己说不好在同学面前出丑，尽管教师在课上要求学生开口说、大胆说，但是学生也只是支支吾吾、敷衍了事，而教师在一节课上往往无法关注到所有学生。因此，教师应该鼓励学生大胆说出来，使得学生去除心理包袱，准确地学习英语口语。首先，让学生了解到英语口语的重要性，阐述英语在人际交流中的作用，全面解读英语口语对于学生成长的价值，使得学生正确认识英语口语学习;其次，从学生心理健康教学入手，使得学正确认识“他人眼光”，鼓励学生从别人的闲言碎语中走出来，在教学中多给学生一些赞扬，少一些责备，帮助学习渐渐摆脱心理压力;最后，引导学生正确学习英语口语，鼓励学生在学习中多使用口语进行对话，打造人人说英语、人人学英语的课堂氛围。
二、贴近生活，教会学生语言运用方法
为了强化学生的英语口语能力，应注重营造相应的情境，使学生在情境中练习英语口语，并且在实践中深刻感悟英语口语的应用价值。鉴于英语口語是以交际能力为主要体现的，在创建情境时，应以生活情境为主，让学生在参与情境的过程中能够感知不同场景中的英语口语表达方法，不断强化学生的口语能力。在英语教学中，教师很容易存在教学评价方面的错误认识，认为学生只要能够背下相应的英语知识，便是掌握了英语知识的表达。而实则上，学生能够记忆英语知识，并不代表其能够将英语知识应用于实践中。要求教师在教学时，能够处理好教与学的关系，在课上尽量减少对各类英语理论的传递，而是让学生掌握特定的学习方法和英语思想。对于英语口语的学习，应首先让学生具备敢于张口说英语的勇气，通过不断练习与交流，将英语知识转化为自身的语言，以此来达成英语口语学习的目标。
三、开展小组合作学习，加强学生口语训练
核心素养背景下，教师要想提升口语教学的效果，需要对教学思路进行积极的拓展，努力为学生营造良好的口语学习氛围，更好地提升学生口语学习的积极性与参与度，促使口语教学更加顺利地开展。因此，英语教师可以在口语教学中开展小组合作学习，将学生分成不同的小组，并为小组布置相应的口语话题任务，让学生以小组合作探究的形式加强英语口语训练。小组成员通过对话题的有效交流探讨，发表自己的观点和见解，进行思维的碰撞，能够更好地提升英语口语表达的热情和兴趣。同时，学生在相互交流讨论的过程中可以互相学习，更好地提升口语训练效果。除此之外，让学生开展小组合作学习也可以有效地锻炼学生的自主学习能力，符合核心素养的要求。
四、充分利用多媒体，创造口语练习环境
融视、听、说于一体的口语实践能够使师生在课堂上的交际活动处于一种良好的互动状态。随着科技的发展，教师要善于使现代化技术服务于我们的课堂，优选网络教学资源，丰富学生的感性认识;充分调动学生多种感官，促进知识的内化，使学生浸润在良好的口语练习环境中。除了在课堂上利用多媒体设备之外，课后我们也可以利用一些app，如：一起作业网，趣配音等，让学生打卡练习口语，相对完善的评分系统，能激励学生不断完善自己的语音面貌。此外还可以向学生推荐经典英文电影和歌曲，让学生有机会接触地道的口语，模仿原汁原味的英语，提升自己的语感。
五、巧用热点话题，提升学生口语实用性
在英语教学中，由于课程安排和教材内容的限制，导致学生的口语学习存在很大的局限性和片面性。虽然英语口语学习需要循序渐进，但是也需要适时地对教学内容进行拓展，提升学生英语口语学习的实用性。基于此，英语教师可以巧用社会热点话题，将英语口语学习和社会热点话题有机结合起来，扩大学生的认知范围。在对热点话题进行探讨和表达的过程中，学生的语言组织能力和表达能力得到有效的锻炼。除此之外，热点话题往往和学生的实际生活息息相关，可以有效提升学生英语口语学习的实用性。学生通过对实际生活中热点话题的探讨，加强了自身的英语应用意识，增强了学生的英语实际应用能力。
结束语
总而言之，在英语教学中提升学生的口语表达能力是一项任重而道远的工作。随着世界经济一体化的进展，英语作为全世界通用的语言，其重要性不言而喻。而英语作为一门交际性语言学科，承担着培养学生基本英语素养和拓展学生思维能力的任务，通过发展学生用英语与人交流的能力，进一步促进学生综合能力的发展，因此提高学生的英语口语表达能力，就显得尤为重要。
参考文献
[1]刘宇.农村中学生英语口语训练初探[J].青少年日记（教育教学研究），2019，{4}（03）：191.
[2]仇惠云.浅谈农村初中学生英语口语训练策略[J].校园英语，2019，{4}（05）：81.
[3]渠慎献.农村初中英语口语教学策略之我见[J].新校园（中旬），2017，{4}（04）：138.