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新课程改革实验以来，教师与新课程同行，教师专业地位已无争议，但对于教师专业化发展中遇到的问题普遍感到仍值得反思和探讨，主要包括：“一刀切”与关注差异；班主任与学科专业；“大而全”与“微观研究”；“指挥棒”与幸福教育。
教师专业化发展值得反思和探讨的若干问题
【摘 要】
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新课程改革实验以来，教师与新课程同行，教师专业地位已无争议，但对于教师专业化发展中遇到的问题普遍感到仍值得反思和探讨，主要包括：“一刀切”与关注差异；班主任与学科专业；“大而
【机 构】
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福州市铜盘中学
【出 处】
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福建教育研究：综合版（B）
【发表日期】
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2014年3期
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