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通过论述发散思维与收敛思维两者间的相互关系,即相互补充、相互渗透、相互促进。进而在其矛盾的运动中,展示出数学思想方法、规律被揭示、发现的过程,从而达到培养学生创造性思维的途径。
培养学生创造性思维的认识和实践
【摘 要】
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通过论述发散思维与收敛思维两者间的相互关系,即相互补充、相互渗透、相互促进。进而在其矛盾的运动中,展示出数学思想方法、规律被揭示、发现的过程,从而达到培养学生创造
【机 构】
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云南曲靖师范学校655000
【出 处】
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曲靖师专学报
【发表日期】
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1998年Z3期
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