【摘 要】
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众所周知，对数函数与指数函数互为反函数，对数函数的研究内容、思路与方法与指数函数的研究内容、思路与方法完全一致.所以在对数函数教学时，若先让学生回顾前面刚刚学过的指数函数都研究了什么，是怎样研究的，则学生通过类比，自然就能想到对数函数应当研究什么，怎样研究.这样，本节课学生就有了研究的目标，研究的问题，研究的方法，也能整体地把握本节教材.使学生体会到旧思路、旧方法在新问题上的运用、借用，就会得到新
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众所周知，对数函数与指数函数互为反函数，对数函数的研究内容、思路与方法与指数函数的研究内容、思路与方法完全一致.所以在对数函数教学时，若先让学生回顾前面刚刚学过的指数函数都研究了什么，是怎样研究的，则学生通过类比，自然就能想到对数函数应当研究什么，怎样研究.这样，本节课学生就有了研究的目标，研究的问题，研究的方法，也能整体地把握本节教材.使学生体会到旧思路、旧方法在新问题上的运用、借用，就会得到新知识，新知识只不过是旧知识的自然生长（整合、变形），数学是“玩”出来的，不仅不难学，而且很好玩.从而积极主动地、饶有趣味地融入到学习过程中去.
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说明 全班同学分为两个大组，一组做第（1）题，二组做第（2）题，两组派代表生10和生11板演.3分钟后，下面部分同学基本完成作图，师又派生12和生13板演.
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生27：类比指数函数的性质得到的！
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生46：（知识内容略）．
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以地球人口约68亿来计算,假如全世界的人聚焦起来,一起向月亮大喊,巨大的声音会令大地摇动,所有人的耳膜都有可能受到伤害,甚至有人可能被吵死。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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笔者在使用普通高中课程标准实验教科书《数学A版必修④》(人民教育出版社2007年第2版) (下简称《A版必修④》)进行教学时,仔细研读了该书,现对该书提出几点建议,不当之处,敬请批评指正. 1 第5页练习第2题应作改动 本文为全文原貌 未安装PDF浏览
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