[摘 要] 高中政治课集中体现了国家意志和社会主义核心价值观，是对中学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，在提高学生思想道德修养、培养学生的民族认同等方面发挥着巨大作用，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的基础。思想政治课担负的主要任务是思想政治教育，不同于中学的其他以智育为主要任务的学科。这样说并不是否认思想政治课的智育任务，馬克思有句名言：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底， 就能说服人。”这说明科学理论在改造世界中的重要作用，也说明理论对改变人的思想的重要作用。
　　[关 键 词] 高中政治；学生成长；关系
　　[中图分类号] G633.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0118-01
　　人教版的高中政治必修教材分为四本，选修教材比较多样，包括伦理、法律、科学思维方法、经济学常识等。高中开设的课程包括社会生活中的多种知识，鉴于当代社会的发展和中学生成长的需要，加强思想政治课教学的时代感、针对性及主动性，强调三维目标的有机结合，改变了过去强调的知识本位和学科本位，反映了为学生发展的理念。归根结底，不论怎么改变，高中政治课对学生的成长所发挥的重要作用没有改变，课堂教学是实现教学改革的主阵地，也是学生学习和成长的主阵地。作为政治老师，必须处理好学生主体性受限的问题，把握好高中政治课与学生成长之间的关系，促进学生全面发展。本文从以下几方面进行阐述。
　　一、培养学生的公民意识
　　政治老师最应该教给学生的是有关于公民的常识。高中生的公民意识教育是指各教育机构紧密围绕国家对高中生全面发展的要求，遵循他们的身心发展规律，以培养和提高其公民意识为目的而开展的各种教育活动[1]。如果政治老师仅仅教教材，那绝对是学生最大的不幸，因为政治课的特点决定它的内容有些枯燥，有时教师甚至比学生更希望赶快结束这节课。但如果一个政治教师能够激发学生学习兴趣，在教材中延伸话题和谈论一些重要常识，那么这对一群即将成年和要走向社会的高中生来说，是一笔非常宝贵的财富，脱离了课堂教学，学生很难有这种机会和途径去系统地学习一些公民常识。
　　这些知识对个人生活非常重要。纳税，作为一个合格的公民，我们应该具备纳税人身份的概念，纳税是我国公民应尽的义务，纳税具有无偿性，纳税金额是如何计算出来的，这需要我们去了解。讲到社会保障制度，了解自己拥有哪些合法权益，步入社会后如何使用这些权益，增强学生对制度的认同感。再比如，在谈到企业诚信管理的重要性时，教师可以从反面案例入手，将企业不诚信的后果呈现给学生，与诚信经营的企业进行比较，让学生了解诚信管理对企业的发展非常重要，对学生未来的就业和未来想创业的学生是一个非常重要的启示。
　　在文化生活中，现代文化与传统民族文化都面临着外来文化的冲击，在这种社会背景下，增强学生的民族认同，培养学生的民族意识和民族情感是非常重要的。政治课堂应作为学生公民意识教育的主阵地，发挥应有的作用。
　　二、提升学生的社会认知
　　学生不仅是独立的个体，更在社会中扮演重要角色，他们最终要踏入社会，高中生虽然与社会有所交集，但对社会认知程度不深，教师应加强教学内容的生活化，选择贴近学生生活的素材，融入教学之中。
　　例如，在学市场经济相关知识时，我们知道市场经济讲求自由竞争。事实上，优胜劣汰、物竞天择似乎是自然界的天然规律。这个规律似乎也在指引人们，只有通过竞争，才能在残酷的市场中存活下来，正是对个人利益的正当追求，才激发起市场的活力，但是我们不能有意无意地向学生灌输这样一种观点，即市场经济是建立在只考虑自利的“经济人”的假设上，这种来自西方古典经济学的理论并不科学，也是所谓“人的本性是自私的”经济学基础。[2]社会利益和个人利益是一对矛盾，既斗争又统一，不应过分夸大社会利益和道德的竞争意义，要让学生认识“诚实守信为荣，见利忘义为耻”的经济伦理学道理，在教学中逐渐使学生提高社会认知能力，分清是非。
　　三、结语
　　综上所述，高中政治课作为一门“德育课”应发挥其应有的作用，不仅要立足我国国情，更应贴近学生，帮助学生适应发展和了解社会发展的特点，促进学生的全面发展和健康成长，正确处理好高中政治课教学与学生成长之间的关系。在高中政治教学中，广大教师应把培养学生的基础知识、基本技能、基本经验和基本素养作为核心任务，确立学生终身发展和个性发展的核心素养体系，以便学生能自然健康成长，提高学生道德认知、道德情感和道德行为[3]。
　　参考文献：
　　[1]刘海.试论高中政治课教学如何培育学生的公民意识[J].教师教育论坛，2015，28（10）：59-61.
　　[2]秦璞.经济常识教学也要开展理想信念教育[J].思想政治课研究，2014（3）：47-51.
　　[3]李娟.基于人文精神培养的高中政治教学对策分析[J].思河教育，2015（9）：64.