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【摘要】进入初中后，英语学科的教学内容不断拓展，其中阅读所占的比重也随之增加，阅读教学的地位也在不断提高。以往的教学模式只将英语阅读限制在教材内容中，没有进行有效的延伸，从而使阅读教学很难取得成效。而适度的报刊阅读可以增加学生的阅读量，有助于学生英语素养的提升。基于此，本文首先分析了初中英语报刊阅读教学的意义，然后分析了当前初中英语报刊阅读教学存在的问题，最后探讨了初中英语报刊阅读教学的有效策略。以此来供相关人士交流参考。
【关键词】初中英语；报刊阅读；阅读教学；具体策略
【作者简介】祁杉杉，常州市新北区小河中学。
引言
与小学英语相比，初中英语对学生的阅读能力有了更加严格的要求，需要学生进行持续的阅读来丰富阅读储备，增加词汇积累。只有足够的英语积累，才能为初中生的英语学习做好充足准备。但是如果阅读教学还只是单一的依靠课本，将无法满足学生的阅读需求，难以实现提升学生阅读能力的目标。因此，相关教育工作者必须探寻有效的素材来丰富英语阅读教学的内容。英语报刊作为初中学生的主要阅读刊物，在阅读教学中可以发挥很大作用。相关教育工作者应该深入探究英语报刊阅读教学策略，保障阅读教学质量。
一、 初中英语报刊阅读教学的意义
1.能够激发学生对英语的兴趣。作为语言类学科，英语的教学目标在于教会学生使用英语。要达成这一目标，首先应该培养起学生对英语学习的兴趣。当学生对所学内容产生兴趣时，才能够集中精力，以高涨的热情进行学习，在遇到学习困难时也能够发挥潜力去克服困难。学生在日常学习中接触最多的就是英语教材，学习的压力使得很多学生难以产生兴趣。而英语报刊作为辅助性的读物，其内容新奇有趣、图文并茂，且涉猎范围较广，紧扣时代主题，更能够满足初中学生的好奇心和探索欲，使学生对英语阅读产生兴趣。并且通过英语报刊的阅读，学生还能针对报刊上的热点问题进行交流、互动，能够锻炼学生的英语使用能力。
2.有助于学生阅读习惯的养成。以往的英语教学中，教师对学生的课外阅读关注不多，大多是布置任务后让学生自行完成。学生自由分配阅读任务，很难坚持每天阅读，阅读习惯也不容易形成。而英语报刊是定期进行发放的，教师可以在阅读教学课之后安排学生阅读英语报刊上的指定内容，这样学生能够坚持定期阅读，既保证了基本的阅读量，又能够养成英语阅读习惯。此外，英语报刊涉猎的文体多样，内容也极为丰富，学生定期进行阅读能够拓宽词汇储备，强化对英语文章的了解。经过长期的课内外结合训练，学生对英语的了解更加深入，对于文章基本构架、行文风格、词语搭配等都能有所掌握，阅读技巧和能力也得以大幅提升。
3.有利于提升学生英语写作能力。英语阅读和写作是息息相关的，有丰富扎实的阅读量作为基础，才能实现英语写作能力的提高。而英语报刊的文章内容涉及的范畴比较广，其中不乏与实际生活相关、贴近学生喜好的文章。学生进行英语报刊的阅读后，能够调动写作的积极性，对于感兴趣的话题产生写作的欲望。并且，学生通过阅读英语报刊，能够借鉴报刊中精彩的观点和新颖的词汇句式，为自己的写作增色。英语写作是学习、借鉴、利用、创新相结合的过程，学生在长期的报刊阅读中，积累了丰富的词汇，对相关句式和文章架构的了解也更加深刻，在进行写作时便能更加得心应手。
4.有助于学生跨文化交际能力的培养。英语是学生在入学后接触到的新语种，由于文化背景不同，学生在进行英语学习时会存在各种困难。学生所接触到的教材虽然内容详实，符合学生的学习需求，但是对于异国文化、风俗信仰、价值理念等内容的涉及较少。而英语报刊作为学生的主要读物，恰好能够弥补教材缺失的这部分内容，以多样化的内容、新颖的时事观点为学生打开了了解异国文化的通道。通过报刊阅读，学生能够增强对其他国家历史文明、风土人情、生活习俗等文化背景的了解，有助于学生跨文化交流能力的培养，也能够为学生未来英语学习做好扎实准备。
二、 当前初中英语报刊阅读教学存在的问题
1.报刊阅读缺少专业指导。当前初中学生征订的英语报刊种类多样，由于英语报刊的种类不统一，英语教师在上课时很难进行利用。另一方面，由于初中学生的课程任务比较紧张，部分教师便将阅读教学的重点放在课文内容的讲授上，没有意识到英语报刊对学生阅读提升的辅助作用。事实上学校所推荐征订的英语报刊与英语教材是相辅相成的，其阅读难度基本符合初中学生的需求。如果教师能够在阅读教学时将英语报刊作为辅助素材，能够让学生感受到与课本内容不同的英语内容，帮助学生扩展知识储备和英语词汇量，还能提高学生学习英语的积极性，使学生掌握更高的阅读技巧。但是部分教师忽略了对英语报刊的利用，使得学生缺少专门的指导，不知道应该怎样合理的使用英语报刊，让英语报刊的作用没有得以充分发挥。
2.对报刊阅读的安排多集中于课外。英语报刊的作用首先体现在读上，这种读是有技巧的读，重在掌握重点词汇和阅读技巧，而这些都需要教师进行讲解指导，学生才能掌握。然而当前大部分英语教师依旧将英语报刊作为一种课外读物，大多是安排学生在课下自行阅读，或者是完成英语报刊上的相关题目。这样的阅读不但效果较差，还增加了学生的学习负担，过大的压力还会消磨学生的学习热情，使学生对英语阅读产生厌倦情绪。因此，教师在英语报刊的阅读教学中，首先应该分清报刊阅读的主次，以培养学生的阅读热情和阅读技巧为主，作业和习题进行辅助教学，不能为了增加做题量而去阅读报刊。
三、 初中英语报刊阅读教学的有效策略
1.有目标、有主题的选择阅读材料。英语报刊的选择要符合初中学生的学习需求和接收能力，与初中英语教材内容有一定关联，贴近学生的实习生活和年龄阶层，使学生能够产生阅读兴趣。而在阅读素材的选择上，可以将报刊中的文章分为三类：一是导读类文章，有学生自主阅读并完成文章后附带的阅读任务；二是选读类文章，一般以小组为单位自主阅读并相互设置任务，然后由教师选取其中几篇作为阅读教学课的素材讲解；三是延伸阅读类文章，学生根据自己的兴趣和学习基础自由选择，进行能力提升和知识拓展。而对于这三类阅读文章需要进行有主题、有目标的选择，要结合教材内容选取具有相似主题、相似题材，或者能够锻炼同一阅读技巧的文章来进行阅读教学。首先是选取相似题材的文章，每一类文章都有其典型的架构和写作方法，在学生进行报刊阅读的初期，教师可以根据教材学习的内容来安排学生进行相似题材的阅读，帮助学生快速掌握这一类型文章的特点和架构方式，为学生阅读能力的提升做好充足准备。比如在学习八年级上册“Wild animals”时，教师可以从英语周报中选取“Animals need our help”“Pandas are expensive”等类似的说明文题材文章来开展阅读教学，让学生从中总结出说明文的规律和要点，使学生加深对说明文的理解。其次，是选取具有相似主题的文章，结合日常教学单元的主题来选择相似的文章进行阅读教学，可以加深课内外阅读的联系，使学生建立起知识架构，找寻文章的共通点进行整合，使学生能从多个角度去理解同一主题，提升对该主题的文化认知和理解，并能够通过交流锻炼语言应用能力。比如在学习七年级上册“Fashion”一章时，教师可以选择英语周报中“Cool school looks”等文章进行对比阅读，将时尚与学生日常接触的校服相结合，让学生能够深刻的理解“Fashion”的真正含義，还能够了解各国不同的文化。并且在阅读教学中，可以安排学生进行交流，发表自己对时尚的见解，不仅能够提升阅读能力，还能锻炼学生的英语表达能力。 2. 采取丰富的授课形式进行报刊阅读。报刊阅读教学课程既不能成为学生自由阅读的自习课，也不能等同于日常的教材讲授课和习题练习课。教师不能依照以往的逐句讲解的方式来引导学生学习，也不能将精力完全放在习题讲练上。而是要以激发学生阅读兴趣、提升学生阅读能力为目标，采取丰富的授课形式来进行报刊阅读教学。首先，在教学过程中，教师要进行合理的导读，教师可在课前布置阅读任务，让学生对报刊上的文章有一定了解，然后在阅读课的开始先向学生介绍不同文章的题材特点、架构方式等，指出不同文章的阅读重点和技巧。比如在学习新闻类文章时，教师可以选取21世纪英语周报上的“Your News”板块来进行阅读教学。在进行导读时，教授学生掌握“5W1H”阅读法，让学生通过浏览迅速找出文章中时间、地点、人物、事件，并找出原因和进展等重要信息，从而快速掌握新闻的重点内容。其次，在报刊阅读教学课上要充分利用小组合作的形式。初中学生已经具备了一定的阅读能力，可以通过小组合作充分发挥学生的自主性，实现阅读能力的提升。比如在阅读报刊上的选读类文章时，教师可以安排学生进行小组合作，自行从一期报刊中选取几篇文章进行阅读，并通过阅读成果设计出相应的阅读任务，如看图配文、读后感想、连线搭配等类型的任务。各小组完成阅读任务的制作后上交给教师，教师可以选取其中做得比较优秀的，组织班级阅读讨论。比如英语周报初二版有一期《共同战“疫”》合刊，教师可以以这一期报纸为主题开展小组合作阅读。通过设置阅读任务，学生对于文章的理解更加深入，阅读能力和技巧也能得到更大提升。
3. 利用读后总结拓展来提升学生能力。在阅读教学中，教师不仅要进行阅读指导、安排学生进行小组合作阅读，还应根据学生的实际能力进行拓展延伸。一期英语报刊中各类文章的难度不同，在阅读教学课中，教师可以根据学生的能力适度的安排一到两篇文章进行课内限时阅读。所选文章的难度要有差别，适合基础不同的学生选择，还要能够考验本节课所学的阅读技巧。教师可以根据阅读课的目标设计相关的阅读任务，如为文章拟定标题、提炼文章中心句、总结文章各段内容等，来检验本节阅读课的学习效果。然后教师可以结合学生的阅读成果进行总结提升，再次强调重点阅读技巧，加深学生的印象。最后，还应该注意知识拓展，让学生将所学到的英语知识进行应用，提升学生的英语综合能力。比如教师可以将报刊阅读与交流写作相融合，锻炼学生的口语表达和写作能力。比如英语周报初三版的第360期为母亲节主题，教师可以结合这张报刊内容开展阅读课，阅读“May love for mom”等相关文章后，在阅读之后安排学生用自己的方式來表达对母亲的爱，可以在课上进行交流，也可以写成文章进行投稿。利用这样的方式能够使学生将读写结合为一体，充分锻炼学生的各项英语能力，为学生的英语学习打下坚实根基。
四、 结语
综上所述，英语报刊在初中阅读教学中的作用显而易见，英语报刊的有效使用能够降低阅读教学的难度，提升学生进行英语阅读的积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯，从而增加学生的阅读量，提高学生的英语阅读能力。因此，在初中英语教学中，教师应该重视英语报刊的使用，根据学生需求采取恰当的教学手段，开展形式多样的英语报刊阅读活动。充分发挥英语报刊的辅助性教学作用，为学生英语综合能力的提升和未来的英语学习打好扎实的根基。
参考文献：
[1]冯永秀.探究提升初中英语阅读教学的有效性策略[J].数码设计(上),2018,000(009):25.
[2]林晓雪.基于信息技术辅助的初中英语报刊阅读教学课例分析[J].英语教师,2019(8):133-135.
[3]林志南.初中英语阅读教学问题及策略分析[J].校园英语,2019 (28):139-139.
[4]卢慧钟.初中英语报刊阅读的现状调查及教学设想[J].读与写(教师),2018(4):122-122.
[5]罗杰.基于有效教学理念初中英语阅读教学策略探索[J].读天下(综合),2019(13):121-121.
[6]邹雪.通过英语报刊辅助初中英语阅读教学分析[J].校园英语, 2019(30):236-236.
【关键词】初中英语；报刊阅读；阅读教学；具体策略
【作者简介】祁杉杉，常州市新北区小河中学。
引言
与小学英语相比，初中英语对学生的阅读能力有了更加严格的要求，需要学生进行持续的阅读来丰富阅读储备，增加词汇积累。只有足够的英语积累，才能为初中生的英语学习做好充足准备。但是如果阅读教学还只是单一的依靠课本，将无法满足学生的阅读需求，难以实现提升学生阅读能力的目标。因此，相关教育工作者必须探寻有效的素材来丰富英语阅读教学的内容。英语报刊作为初中学生的主要阅读刊物，在阅读教学中可以发挥很大作用。相关教育工作者应该深入探究英语报刊阅读教学策略，保障阅读教学质量。
一、 初中英语报刊阅读教学的意义
1.能够激发学生对英语的兴趣。作为语言类学科，英语的教学目标在于教会学生使用英语。要达成这一目标，首先应该培养起学生对英语学习的兴趣。当学生对所学内容产生兴趣时，才能够集中精力，以高涨的热情进行学习，在遇到学习困难时也能够发挥潜力去克服困难。学生在日常学习中接触最多的就是英语教材，学习的压力使得很多学生难以产生兴趣。而英语报刊作为辅助性的读物，其内容新奇有趣、图文并茂，且涉猎范围较广，紧扣时代主题，更能够满足初中学生的好奇心和探索欲，使学生对英语阅读产生兴趣。并且通过英语报刊的阅读，学生还能针对报刊上的热点问题进行交流、互动，能够锻炼学生的英语使用能力。
2.有助于学生阅读习惯的养成。以往的英语教学中，教师对学生的课外阅读关注不多，大多是布置任务后让学生自行完成。学生自由分配阅读任务，很难坚持每天阅读，阅读习惯也不容易形成。而英语报刊是定期进行发放的，教师可以在阅读教学课之后安排学生阅读英语报刊上的指定内容，这样学生能够坚持定期阅读，既保证了基本的阅读量，又能够养成英语阅读习惯。此外，英语报刊涉猎的文体多样，内容也极为丰富，学生定期进行阅读能够拓宽词汇储备，强化对英语文章的了解。经过长期的课内外结合训练，学生对英语的了解更加深入，对于文章基本构架、行文风格、词语搭配等都能有所掌握，阅读技巧和能力也得以大幅提升。
3.有利于提升学生英语写作能力。英语阅读和写作是息息相关的，有丰富扎实的阅读量作为基础，才能实现英语写作能力的提高。而英语报刊的文章内容涉及的范畴比较广，其中不乏与实际生活相关、贴近学生喜好的文章。学生进行英语报刊的阅读后，能够调动写作的积极性，对于感兴趣的话题产生写作的欲望。并且，学生通过阅读英语报刊，能够借鉴报刊中精彩的观点和新颖的词汇句式，为自己的写作增色。英语写作是学习、借鉴、利用、创新相结合的过程，学生在长期的报刊阅读中，积累了丰富的词汇，对相关句式和文章架构的了解也更加深刻，在进行写作时便能更加得心应手。
4.有助于学生跨文化交际能力的培养。英语是学生在入学后接触到的新语种，由于文化背景不同，学生在进行英语学习时会存在各种困难。学生所接触到的教材虽然内容详实，符合学生的学习需求，但是对于异国文化、风俗信仰、价值理念等内容的涉及较少。而英语报刊作为学生的主要读物，恰好能够弥补教材缺失的这部分内容，以多样化的内容、新颖的时事观点为学生打开了了解异国文化的通道。通过报刊阅读，学生能够增强对其他国家历史文明、风土人情、生活习俗等文化背景的了解，有助于学生跨文化交流能力的培养，也能够为学生未来英语学习做好扎实准备。
二、 当前初中英语报刊阅读教学存在的问题
1.报刊阅读缺少专业指导。当前初中学生征订的英语报刊种类多样，由于英语报刊的种类不统一，英语教师在上课时很难进行利用。另一方面，由于初中学生的课程任务比较紧张，部分教师便将阅读教学的重点放在课文内容的讲授上，没有意识到英语报刊对学生阅读提升的辅助作用。事实上学校所推荐征订的英语报刊与英语教材是相辅相成的，其阅读难度基本符合初中学生的需求。如果教师能够在阅读教学时将英语报刊作为辅助素材，能够让学生感受到与课本内容不同的英语内容，帮助学生扩展知识储备和英语词汇量，还能提高学生学习英语的积极性，使学生掌握更高的阅读技巧。但是部分教师忽略了对英语报刊的利用，使得学生缺少专门的指导，不知道应该怎样合理的使用英语报刊，让英语报刊的作用没有得以充分发挥。
2.对报刊阅读的安排多集中于课外。英语报刊的作用首先体现在读上，这种读是有技巧的读，重在掌握重点词汇和阅读技巧，而这些都需要教师进行讲解指导，学生才能掌握。然而当前大部分英语教师依旧将英语报刊作为一种课外读物，大多是安排学生在课下自行阅读，或者是完成英语报刊上的相关题目。这样的阅读不但效果较差，还增加了学生的学习负担，过大的压力还会消磨学生的学习热情，使学生对英语阅读产生厌倦情绪。因此，教师在英语报刊的阅读教学中，首先应该分清报刊阅读的主次，以培养学生的阅读热情和阅读技巧为主，作业和习题进行辅助教学，不能为了增加做题量而去阅读报刊。
三、 初中英语报刊阅读教学的有效策略
1.有目标、有主题的选择阅读材料。英语报刊的选择要符合初中学生的学习需求和接收能力，与初中英语教材内容有一定关联，贴近学生的实习生活和年龄阶层，使学生能够产生阅读兴趣。而在阅读素材的选择上，可以将报刊中的文章分为三类：一是导读类文章，有学生自主阅读并完成文章后附带的阅读任务；二是选读类文章，一般以小组为单位自主阅读并相互设置任务，然后由教师选取其中几篇作为阅读教学课的素材讲解；三是延伸阅读类文章，学生根据自己的兴趣和学习基础自由选择，进行能力提升和知识拓展。而对于这三类阅读文章需要进行有主题、有目标的选择，要结合教材内容选取具有相似主题、相似题材，或者能够锻炼同一阅读技巧的文章来进行阅读教学。首先是选取相似题材的文章，每一类文章都有其典型的架构和写作方法，在学生进行报刊阅读的初期，教师可以根据教材学习的内容来安排学生进行相似题材的阅读，帮助学生快速掌握这一类型文章的特点和架构方式，为学生阅读能力的提升做好充足准备。比如在学习八年级上册“Wild animals”时，教师可以从英语周报中选取“Animals need our help”“Pandas are expensive”等类似的说明文题材文章来开展阅读教学，让学生从中总结出说明文的规律和要点，使学生加深对说明文的理解。其次，是选取具有相似主题的文章，结合日常教学单元的主题来选择相似的文章进行阅读教学，可以加深课内外阅读的联系，使学生建立起知识架构，找寻文章的共通点进行整合，使学生能从多个角度去理解同一主题，提升对该主题的文化认知和理解，并能够通过交流锻炼语言应用能力。比如在学习七年级上册“Fashion”一章时，教师可以选择英语周报中“Cool school looks”等文章进行对比阅读，将时尚与学生日常接触的校服相结合，让学生能够深刻的理解“Fashion”的真正含義，还能够了解各国不同的文化。并且在阅读教学中，可以安排学生进行交流，发表自己对时尚的见解，不仅能够提升阅读能力，还能锻炼学生的英语表达能力。 2. 采取丰富的授课形式进行报刊阅读。报刊阅读教学课程既不能成为学生自由阅读的自习课，也不能等同于日常的教材讲授课和习题练习课。教师不能依照以往的逐句讲解的方式来引导学生学习，也不能将精力完全放在习题讲练上。而是要以激发学生阅读兴趣、提升学生阅读能力为目标，采取丰富的授课形式来进行报刊阅读教学。首先，在教学过程中，教师要进行合理的导读，教师可在课前布置阅读任务，让学生对报刊上的文章有一定了解，然后在阅读课的开始先向学生介绍不同文章的题材特点、架构方式等，指出不同文章的阅读重点和技巧。比如在学习新闻类文章时，教师可以选取21世纪英语周报上的“Your News”板块来进行阅读教学。在进行导读时，教授学生掌握“5W1H”阅读法，让学生通过浏览迅速找出文章中时间、地点、人物、事件，并找出原因和进展等重要信息，从而快速掌握新闻的重点内容。其次，在报刊阅读教学课上要充分利用小组合作的形式。初中学生已经具备了一定的阅读能力，可以通过小组合作充分发挥学生的自主性，实现阅读能力的提升。比如在阅读报刊上的选读类文章时，教师可以安排学生进行小组合作，自行从一期报刊中选取几篇文章进行阅读，并通过阅读成果设计出相应的阅读任务，如看图配文、读后感想、连线搭配等类型的任务。各小组完成阅读任务的制作后上交给教师，教师可以选取其中做得比较优秀的，组织班级阅读讨论。比如英语周报初二版有一期《共同战“疫”》合刊，教师可以以这一期报纸为主题开展小组合作阅读。通过设置阅读任务，学生对于文章的理解更加深入，阅读能力和技巧也能得到更大提升。
3. 利用读后总结拓展来提升学生能力。在阅读教学中，教师不仅要进行阅读指导、安排学生进行小组合作阅读，还应根据学生的实际能力进行拓展延伸。一期英语报刊中各类文章的难度不同，在阅读教学课中，教师可以根据学生的能力适度的安排一到两篇文章进行课内限时阅读。所选文章的难度要有差别，适合基础不同的学生选择，还要能够考验本节课所学的阅读技巧。教师可以根据阅读课的目标设计相关的阅读任务，如为文章拟定标题、提炼文章中心句、总结文章各段内容等，来检验本节阅读课的学习效果。然后教师可以结合学生的阅读成果进行总结提升，再次强调重点阅读技巧，加深学生的印象。最后，还应该注意知识拓展，让学生将所学到的英语知识进行应用，提升学生的英语综合能力。比如教师可以将报刊阅读与交流写作相融合，锻炼学生的口语表达和写作能力。比如英语周报初三版的第360期为母亲节主题，教师可以结合这张报刊内容开展阅读课，阅读“May love for mom”等相关文章后，在阅读之后安排学生用自己的方式來表达对母亲的爱，可以在课上进行交流，也可以写成文章进行投稿。利用这样的方式能够使学生将读写结合为一体，充分锻炼学生的各项英语能力，为学生的英语学习打下坚实根基。
四、 结语
综上所述，英语报刊在初中阅读教学中的作用显而易见，英语报刊的有效使用能够降低阅读教学的难度，提升学生进行英语阅读的积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯，从而增加学生的阅读量，提高学生的英语阅读能力。因此，在初中英语教学中，教师应该重视英语报刊的使用，根据学生需求采取恰当的教学手段，开展形式多样的英语报刊阅读活动。充分发挥英语报刊的辅助性教学作用，为学生英语综合能力的提升和未来的英语学习打好扎实的根基。
参考文献：
[1]冯永秀.探究提升初中英语阅读教学的有效性策略[J].数码设计(上),2018,000(009):25.
[2]林晓雪.基于信息技术辅助的初中英语报刊阅读教学课例分析[J].英语教师,2019(8):133-135.
[3]林志南.初中英语阅读教学问题及策略分析[J].校园英语,2019 (28):139-139.
[4]卢慧钟.初中英语报刊阅读的现状调查及教学设想[J].读与写(教师),2018(4):122-122.
[5]罗杰.基于有效教学理念初中英语阅读教学策略探索[J].读天下(综合),2019(13):121-121.
[6]邹雪.通过英语报刊辅助初中英语阅读教学分析[J].校园英语, 2019(30):236-236.