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编号：G40（2014）4-01-01
作者：卢 娅
实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿的实际情况和身心逐步发展的特点，寻求相应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该怎样在幼儿园中实施素质教育呢？笔者谈几点不成熟的意见，欢迎提出建议。
一、实施素质教育，提高教师的教育素质
实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育的要求出发，探索教师的教育素质。
素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的基础上获得提高。因此，教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件，特别是对待那些发展水平相对低下，发展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。如去年大班有个孩子，先天发育不良，已到了上小学的年龄，但各方面的发展都比同年龄的孩子慢，针对这种情形，我们的教师先从该幼儿的兴趣入手，观察了解该幼儿的活动情况，对该幼儿的发展做出合理的实事求是的评价，并为他建立个案，在活动中，注意考虑到该幼儿的特殊性，适当的降低难度，发现进步及时鼓励表扬，帮助他树立自信，获得成功。该幼儿升入小学后，已能基本适应小学生活，为他今后的学习打下了基础。
二、必须注重对幼儿全方面的培养
幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，当然，在幼儿的学前教育阶段，就必须注重对幼儿全方面的培养，实施相应的教育对策和教育方法。
1.幼儿个性的培养
个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。因此，每个孩子他的个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身独特的方式去反应。作为幼儿园的教师，既要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个性的形成。因为培养幼儿良好的个性特长，发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾向要时刻加以关注，并因势利导、趋利避害，有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花，在迎着朝阳绽放。
2.重视幼儿的兴趣爱好
美国教育学家、心理学家布鲁诺认为，如果教师自己对所教的课程感觉不到求知乐趣，便不能激起学生的兴趣。近代教育家蔡元培说：“我们教书，并不像注水入瓶一样，注满了就完事，最重要是引起学生读书的兴趣。”当然，对待幼儿教育，培养幼儿对学习的兴趣，是至关重要的。兴趣，不仅能激发幼儿内心的求知欲，而且也会驱使幼儿主动地去了解未知的事物并对之加以钻研，从而就使眼界见识逐步拓宽。
3.注重对幼儿注意力的训练
俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，都必须经过它才能进来。”这也意味着，注意是一个学生（包括幼儿）获取知识的一个重要的心理方面的技能。没有注意，外界的一切信息，都不会进入人们的脑海，当然也就不会产生感知、理解、记忆、想象等。由于幼儿的注意力不可能持久，作为幼儿园的教师，就必须采取各种方法，注意内容的丰富多彩，形式的灵活多变，巧妙地要把幼儿的注意力集中到当前所进行的活动中来，只有使幼儿热衷于此活动，才能调动其积极性、主动性，从而长此以往，他的注意力也就逐渐地被加以延长。
4.注重培养幼儿良好的学习方法和学习习惯
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。为了适应新时代不断加快知识更新，终身学习成为必然趋势。那么怎样才能做到知识不断更新？那就要靠良好的学习习惯和学习方法的养成，因此，教师必须从幼儿时期开始来培养其良好的学习习惯、学习方法，灌输终身学习的理念，在幼儿长大成人以后，他就会根深蒂固的记入脑海，落实到行动之中。
三、家庭要配合幼儿园进行素质教育
首先，要对家长的家教观念进行更新。不能沉浸于过去的“重智轻德”“重知识轻能力”，而是要树立“子女成才，家长有责”，家长是子女的第一位老师，更要身体力行，充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发孩子进行学习的积极性和主动性。
其次，在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心”是相辅相成、密不可分得。爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐心是保证素质教育持续进行的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。
最后，孩子出现问题，不管大与小，绝对不能隐瞒，应该及时与老师进行交流沟通。千万不要认为，我只要把孩子送入幼儿园，其他事就和我无关了，有这种思想，可是大错特错的，教育好并引导好幼儿，必须要老师和家长通力协调配合，否则就会导致学校教育和家庭教育的脱节，老师的正常合理性教育实效，倒霉的可是你的子女，无辜的孩子啊！
总之，实施素质教育，就是全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的复合型人才，因此，素质教育应贯穿于各类教育活动之中，为幼儿的全面发展创造相应的条件，使幼儿生动、活泼、积极主动地发展。
（作者单位：贵州省贵阳市开阳县城关镇幼儿园 550300）
作者：卢 娅
实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿的实际情况和身心逐步发展的特点，寻求相应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该怎样在幼儿园中实施素质教育呢？笔者谈几点不成熟的意见，欢迎提出建议。
一、实施素质教育，提高教师的教育素质
实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育的要求出发，探索教师的教育素质。
素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的基础上获得提高。因此，教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件，特别是对待那些发展水平相对低下，发展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。如去年大班有个孩子，先天发育不良，已到了上小学的年龄，但各方面的发展都比同年龄的孩子慢，针对这种情形，我们的教师先从该幼儿的兴趣入手，观察了解该幼儿的活动情况，对该幼儿的发展做出合理的实事求是的评价，并为他建立个案，在活动中，注意考虑到该幼儿的特殊性，适当的降低难度，发现进步及时鼓励表扬，帮助他树立自信，获得成功。该幼儿升入小学后，已能基本适应小学生活，为他今后的学习打下了基础。
二、必须注重对幼儿全方面的培养
幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，当然，在幼儿的学前教育阶段，就必须注重对幼儿全方面的培养，实施相应的教育对策和教育方法。
1.幼儿个性的培养
个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。因此，每个孩子他的个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身独特的方式去反应。作为幼儿园的教师，既要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个性的形成。因为培养幼儿良好的个性特长，发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾向要时刻加以关注，并因势利导、趋利避害，有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花，在迎着朝阳绽放。
2.重视幼儿的兴趣爱好
美国教育学家、心理学家布鲁诺认为，如果教师自己对所教的课程感觉不到求知乐趣，便不能激起学生的兴趣。近代教育家蔡元培说：“我们教书，并不像注水入瓶一样，注满了就完事，最重要是引起学生读书的兴趣。”当然，对待幼儿教育，培养幼儿对学习的兴趣，是至关重要的。兴趣，不仅能激发幼儿内心的求知欲，而且也会驱使幼儿主动地去了解未知的事物并对之加以钻研，从而就使眼界见识逐步拓宽。
3.注重对幼儿注意力的训练
俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，都必须经过它才能进来。”这也意味着，注意是一个学生（包括幼儿）获取知识的一个重要的心理方面的技能。没有注意，外界的一切信息，都不会进入人们的脑海，当然也就不会产生感知、理解、记忆、想象等。由于幼儿的注意力不可能持久，作为幼儿园的教师，就必须采取各种方法，注意内容的丰富多彩，形式的灵活多变，巧妙地要把幼儿的注意力集中到当前所进行的活动中来，只有使幼儿热衷于此活动，才能调动其积极性、主动性，从而长此以往，他的注意力也就逐渐地被加以延长。
4.注重培养幼儿良好的学习方法和学习习惯
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。为了适应新时代不断加快知识更新，终身学习成为必然趋势。那么怎样才能做到知识不断更新？那就要靠良好的学习习惯和学习方法的养成，因此，教师必须从幼儿时期开始来培养其良好的学习习惯、学习方法，灌输终身学习的理念，在幼儿长大成人以后，他就会根深蒂固的记入脑海，落实到行动之中。
三、家庭要配合幼儿园进行素质教育
首先，要对家长的家教观念进行更新。不能沉浸于过去的“重智轻德”“重知识轻能力”，而是要树立“子女成才，家长有责”，家长是子女的第一位老师，更要身体力行，充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发孩子进行学习的积极性和主动性。
其次，在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心”是相辅相成、密不可分得。爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐心是保证素质教育持续进行的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。
最后，孩子出现问题，不管大与小，绝对不能隐瞒，应该及时与老师进行交流沟通。千万不要认为，我只要把孩子送入幼儿园，其他事就和我无关了，有这种思想，可是大错特错的，教育好并引导好幼儿，必须要老师和家长通力协调配合，否则就会导致学校教育和家庭教育的脱节，老师的正常合理性教育实效，倒霉的可是你的子女，无辜的孩子啊！
总之，实施素质教育，就是全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的复合型人才，因此，素质教育应贯穿于各类教育活动之中，为幼儿的全面发展创造相应的条件，使幼儿生动、活泼、积极主动地发展。
（作者单位：贵州省贵阳市开阳县城关镇幼儿园 550300）