【摘 要】
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传统的美术教育理念,影响和束缚了美术课程的改革和发展.这就要求教师在美术教育的过程中,应当强化美术课程教学的改革,重视学生审美意识和能力培养,重视美术教学与生活和实
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传统的美术教育理念,影响和束缚了美术课程的改革和发展.这就要求教师在美术教育的过程中,应当强化美术课程教学的改革,重视学生审美意识和能力培养,重视美术教学与生活和实践的整合,促进良好美术教学效果的实现.
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一、与复习“碰撞火花” 作为文科的英语学习,不外乎就是记忆和理解,要求再高一些的话,就是在此基础上能有一些自己的看法、观点。而且,这记忆是文科学习的基础,是否学好的一个重要标志就是看你是否记得牢,记得全,记得细。面对那帮爱玩、爱动的孩子来说,让他们死板的硬记等于扼杀了他们学习英语兴趣的80%。所以经过不断的观察、总结。记忆的方法常见的有: 1.纸上“网络” 中学英语复习冲刺的时间往往只有几个
自承担“少教多学”课题实验以来,作为课题组长,我们带领语文学科老师根据课标精神制订了《“少教多学”课题实验实施方案》和《“少教多学”课题实验教师培训方案》.做到课
回首五月黄昏,笑看花飞花落,眼前永远是一幅隽永的风景。 瞧,两只花蝶飞过,一飞一停,一纵一顿。这个时节,他们必然徒劳而返,枝头上的“白衣仙子”,小路边的“丛间隐士”,几乎销声匿迹,偶剩几个颓丧的“黄袍僧人”(小黄花)遗落阡陌,惹人爱怜。那两只花蝶猛地扑近,像是荒野生存者看到了希望的绿洲,又似进击的将士窥见了独行的敌兵。 干瘪的小黄花,哪有什么可以吮吸,终只留得一副骨架,空洞地在风中瑟瑟颤抖。于
当社会越来越重视金钱、权力等物质观念时,知识世界与人类情感世界的距离似乎也越来越遥远了!当今的教育制度往往集中于提高学生的知识水平,而很少顾及学生情感世界的塑造与
目的基于“无缝对接”理念设计高职中药专业综合实训,并评价教学效果.方法选取江苏卫生健康职业学院2012级中药班学生43人(未开设综合实训教学)为对照组;2013级中药班学生51
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一、导学式教学法的定义 著名教育学家陶行知有云:“先生的责任不在教,而在教学,教学生学”,叶圣陶先生说:“95%的学生是可以学好的,只是时间问题,95%的学生是会学的,只是方法问题。”新课标要求学生是学习的主体。而导学式教学就是老师指导,引导学生自学,其目的是培养学生的学习能力。在教学中,要求教师废止“灌注型”、“填鸭式”的教法,换之以在教师的引导下,学生最大限度地发挥自主求知自主学习的主体精神