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数学新课程不再把每位学生当作未来的数学家来培养，而是让所有学生都能“获得适应未来社会生活和进一步发展所必要”的数学素养。这表明数学新课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以学生的发展为中心”。下面，笔者着重从三个方面来讨论数学新课程教学内容的价值取向。
小学数学新课程教学内容的价值取向
【摘 要】
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数学新课程不再把每位学生当作未来的数学家来培养，而是让所有学生都能“获得适应未来社会生活和进一步发展所必要”的数学素养。这表明数学新课程教学内容的价值取向已经由“
【机 构】
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河南省清丰县城关镇中心小学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2012年9期
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