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学习故事作为一种新的观察与评价方式,教师应在故事收集与撰写的过程中以真实、自发与教育为出发点,把握注意、识别、回应环节中对幼儿学习品质的观察、分析与评价。深刻解读学习故事的教育内涵,不仅有助于培养幼儿的学习品质,提升幼儿的学习能力,也能够有效助推幼儿园教师的教育理念更新与发展。
“学习故事”的教育价值对促进师幼共同成长的探析
【摘 要】
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学习故事作为一种新的观察与评价方式,教师应在故事收集与撰写的过程中以真实、自发与教育为出发点,把握注意、识别、回应环节中对幼儿学习品质的观察、分析与评价。深刻解读
【机 构】
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福建省莆田市城厢区筱塘幼儿园 福建莆田 351100
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2018年02期
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