集团化办学与现代学校治理

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  《新教师》2017年第5期刊登林勇的文章指出:实施集团化办学要以更开放的理念,依法自主办学,整合学校与学校之间、学校与社会之间的资源,建立学校之间的交流、融合、创新和发展的平台,实现学校与家长、社区之间的互动和互助,建设面向社会开放的教育教学治理制度体系。同时,实施集团化办学,建立现代学校制度,更好地规范并创新内部管理机制。名校集团化办学是基于学校内部组织治理的实践与研究,探索名校教育集團治理的有效机制,提升治理综合效益,引导和规范集团化办学行为,推动学校教育治理体系和治理能力的现代化。
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一、引言  项目学习是一种以学生为主体的探究式教学方法,依据课程标准和教学目标,以取材于真实情境的“项目”作为教学的中心,让学生在主动完成项目的过程中通过解决一系列相互关联的问题掌握多领域的理论知识和操作技能。目前,这种开放式教学模式在国外很受推崇,相应的研究成果和实践案例也非常丰富。项目学习自20世纪90年代末引入我国后,在国家大力推进素质教育的进程中也出现了许多将项目学习应用于中小学课程教学的
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