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摘
引导学生探究凸透镜成像规律策略解析
【摘 要】
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摘要：初中物理规律主要是由学生利用实验探究来认识的。在此过程中，教师应当让学生真正成为探究的主体。本文阐述了引导学生探究凸透镜成像规律的策略和具体过程，以期为广大物理教育同仁提供有益参考。 关键词：规律探究;实验教学;教学策略;思维发展 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-095-2 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，初中物理更是主要由
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年13期
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摘要：当前新课程标准正在深入的实施，取得了一定的成果，而随着新课标的改革，创新的教学理念以及方法也在持续地应用于教学当中，这不仅仅使得整个教学的过程得到了优化，而且有效地提高了当前的教学质量水平。对于教师来说，体验式的教学方法是非常有效果的，并且无论对于学生来说，还是对于教师来说都有一定的优势。这种教学方法不仅符合将学生作为课堂主体的教学观念，而且使得整个课堂氛围非常的活跃，为教师的教学活动带来了
摘要：新课程改革强调培养学生学科核心素养，促进课程整合。而STEM教育理念是将科学、技术、工程和数学这四门学科有机融合进行的一次综合性跨学科教育，既可以有效实现课程综合化，还可以培养综合思维能力，提高科学探究、科学思维、科学精神等素养。为此，本文以核心素养培养为目标，以STEM教育理念为指导，针对初中科学教育教学模式进行了探究分析，解读了其融入的意义、分析了融入的原则，最后探究了有效融入的实施策略
摘要：新课程标准对初中历史教学提出了更高的要求。作为初中历史教师，我们要培养学生的历史核心素养，锻炼学生的逻辑思维能力，让他们有着正确的历史观，在遇到问题时能够用辩证的思维去解决问题。这就要求教师摒弃传统“填鸭式”的教学模式，在课堂中采用一种全新的教学手段。情境教学法作为一种更加科学的教学方式，有着激发学生学习兴趣、拓展学生思维的优点，在初中历史教学中能起着很好的作用。在本文中，笔者将从自身的教学
摘要：现代科学技术和科学技术教育的发展提升了初中生的创新学习意识，也深化了学生对科技这一生产力的认知和理解，其中物理学发挥了重要作用。创新是国家和民族不断发展的动力和源泉，特别是在目前人才竞争的大环境下，各行业更加重视人才创新意识的培养。创新意识主要是指在活动中探索新事物、发掘新问题逐步培养和提升自身思考能力的方法。初中阶段学生群体的思维能力还处于成长的发展状态，因此初中时期是培养学生创新意识的关
摘要：体育与健康是初中阶段非常重要的一门课程，其关乎学生身体素养的提升以及心理的健康发展。新课改提出并落实之后，体育与健康这门课程也受到了广大师生的关注。尤其是教育工作者也加大了对传统教学模式的改革，改革效果也比较明显。其中体验式教学作为一种新型的教学手段，开始融入到体育健康课中，充分地激发了学生对体育的兴趣，发挥了学生的潜能，为构建高效的体育课堂打下了基础。本文就体验式教学的概述和意义进行阐述，
摘要：史料实证核心素养是解决历史问题的重要方法，本文将之与高中历史鸦片战争一课教学设计完美结合，通过整合教材，利用史料展示整体知识框架。在这一过程中，教师呈现丰富多彩、类型各异的史料，既有文字史料的凝重深邃，又有图片表格史料的直观形象，让学生对鸦片战争的历史背景、过程、结果、影响以及失败的原因能有一个全面深刻的认识。在学生掌握基本史料类型的基础上培养其分析史料，发掘有效信息的能力，帮助学生形成论从
摘要：随着新课程改革工作不断推进，英语在初中教学中的地位逐步提升，但初中英语学习中仍存在一定数量的学困生。本文主要阐述初中英语学困生出现的原因和解决策略。 关键词：初中英语;学困生;原因;策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-053 一、初中英语学困生出现的原因 1.英语学习兴趣不足 英语作为一门重要的语言类学科，其以理论性突出为主
摘要：习近平总书记在《致中国少年先锋队建队70周年的贺信》中提到“70年来，在党的领导下，少先队坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，为党和人民事业薪火相传做出重要贡献。”这不仅是对少先队组织70年历史的褒奖与肯定，也是对少先队今后组织与发展提出的殷切希望和指导方向。因此，在今后少先队教育的开展中，自主教育应该放到关键的位置上，对于自主教育开展的方法和有效性也应该进行深入的探究。 关键词：少先
摘 要：在初中语文教学中，教师有意识地引导学生们进行整本书的阅读，既是对传统优秀教学理念的继承，也是改变学生浮躁阅读心态，让学生们在相对完整的文化视域下发展综合阅读能力的需要。因此，作为初中语文教师，我们必须充分认知整本书阅读的推广价值，自觉地将整本书阅读指导纳入日常教学计划，提升学生们的整本书阅读能力。 关键词：初中语文;整本书;阅读指导 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：